le donne e il lavoro sognato. - Cestim

Sguardo che accoglie
Identitarie (integrazione, avvicinamento,
riconoscimento)
Lavoro Essere parte della società (anche
attraverso il lavoro)
Identitarie Attaccamento alle norme
tradizionali (Hassan)
Prospettive Rimanere in Italia (se la bambina
future si integra)
Lavoro adatto al proprio titolo di
Lavoro studio (realizzazione personale)
Sguardo che rifiuta
(disintegrazione, allontana-mento,
negazione dell’altro)
Essere rifiutato dalla società
Accettazione delle norme italiane
(figlio)
Ritornare in Bangladesh (se la
bambina non si integra)
Non buon adattamento in Italia
(mancanza di realizzazione
personale)
I costrutti che richiamano il processo di integrazione con la cultura ospitante, sono a loro
volta inquadrabili i sottocategorie di tematiche secondarie :
- Il lavoro (5 costrutti);
- Le problematiche identitarie (5 costrutti);
- Le prospettive future (2 costrutti);
- Aspetti generali (1 costrutto).
Questi costrutti, ci danno un quadro preciso di cos’è per queste persone il processo di
integrazione : è incentrato principalmente nell’ambito lavorativo, con le problematiche
tipiche del lavoro nella nostra epoca, legate quindi alla sua precarietà o continuità nel
tempo e con la sua funzione di integrazione che corrisponde però anche ad una
percezione di assenza di integrazione nel più esteso ambito sociale. Questo è chiarito dai
costrutti legati alla tematica identitaria, che vanno dalla necessità di conservare e
trasmettere la propria lingua e le proprie norme culturali, all’apertura alla cultura ospitante,
della quale si percepisce però anche una diffidenza di fondo. La tematica delle prospettive
future (2 costrutti), è legata alla percezione che avranno i figli del risultato del processo di
integrazione e potrebbe risultare determinante nel loro decidere se rimanere o meno in
Italia.
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