le donne e il lavoro sognato. - Cestim

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Bangladesh che risiede nel Quartier del Piave, circa 1.000 persone, una delle più numerose in Italia. Gli uomini lavorano nelle fabbriche di mobili della zona, che è un distretto di questo settore produttivo. Hanno lavorato molto bene con i genitori di questa comunità. Ad esempio c’è una coppia di laureati, lui ha un Master, ma lavora in fabbrica come operaio, dove svolge anche funzioni di interprete, perché conosce l’inglese ed il tedesco. Con questa coppia di genitori, hanno elaborato al computer un dizionario illustrato italiano-bengali. Sembra però che la coppia sia rientrata nel Bangladesh. Hanno un’insegnante, una psicologa, che si occupa dell’insegnamento della lingua italiana ai nuovi allievi appena inseriti. La maggioranza degli allievi stranieri proviene dall’Europa dell’Est, ma ci sono molte diverse popolazioni, da tutte le parti del mondo. Incontro invece la professoressa Laura Buso, responsabile della rete per l’intercultura di Cordignano, presso le Scuole Medie di Cordignano, il 06/07/2004. Insegnante di matematica, dallo scorso anno è stata distaccata presso la rete. In quest’area, la presenza di alunni immigrati è del 7-8% del totale, molto inferiore alle percentuali di presenze che si riscontrano nell’area di Pieve di Soligo. In tutta l’area di sua competenza si trovano comunque ben 250 alunni stranieri, dei quali circa 40 frequentano la scuola materna, sia pubblica che privata. Il territorio di competenza della rete va da San Fior a Cordignano e da Fregona a Sarmede, fino a Cappella Maggiore, coprendo così la parte più orientale della Sinistra Piave, a ridosso del confine con la provincia di Pordenone. La provenienza degli immigrati è varia, c’è una forte componente di marocchini, di indiani (Sikh) e di altre popolazioni. Sono pochi i cinesi, che stanno cominciando ora ad arrivare. Chiedo anche a lei se sono presenti delle situazioni di disagio e mi risponde che non ci sono casi eclatanti, ma si nota una difficoltà di inserimento, spesso causata anche dalla nostalgia per il paese d’origine. Ci sono state delle segnalazioni ai servizi sociali dell’ULSS 7 di casi di probabile disturbo di apprendimento, tra i quali quello di una tredicenne pluriripetente, anche con problemi di lateralizzazione. A suo parere un problema è costituito dai ricongiungimenti familiari : i bambini che sono cresciuti per qualche anno con i nonni, si ritrovano con dei genitori che per loro sono diventati quasi degli estranei. Rimane sempre comunque una forte nostalgia per il luogo di origine, difficilmente superabile. Mi racconta due casi esemplificativi : 1) – in una famiglia marocchina di Fregona, la madre non sa parlare l’italiano e rimane sempre in casa con i suoi due figli, che manifestano difficoltà di inserimento a scuola. Il padre, che invece parla l’italiano, è l’unico in grado di mediare tra i due mondi, quello di casa, legato alla patria lontana e quello esterno, della cultura ospitante. 336
2) – in una famiglia indiana di religione Sikh, il figlio secondogenito, che si sente già in difficoltà per non essere il primogenito, l’unico figlio che nella sua cultura ha la rappresentanza familiare, ha un’estrema nostalgia dell’India. In terza media, si rifiuta di dare l’esame di licenza se non ottiene in cambio il permesso di poter tornare in India per almeno un mese. La famiglia accetta, torna in patria, rivede la nonna, alla quale era molto legato ed al ritorno sceglie di non frequentare la scuola media superiore. Frequenta invece un corso di formazione professionale per l’utilizzo del Personal Computer e tutto sembra essersi sistemato per il meglio. TAB. 1 - PRESENZA DI ALUNNI STRANIERI NEI COMUNI DEL QUARTIER DEL PIAVE E DELLA VALLATA (COMUNI DI PIEVE DI SOLIGO, FARRA DI SOLIGO, SERNAGLIA DELLA BATTAGLIA, FOLLINA E TARZO) – ANNO SCOLASTICO 2001-2002. (Dati di Paronetto, dal sito CESTIM) PLESSO TOTALE ALUNNI TOTALE % DI STRANIERI STRANIERI ISTITUTO COMPRENSIVO DI SERNAGLIA DELLA BATTAGLIA Moriago della Battaglia – 66 12 18.2 media Sernaglia della Battaglia – 136 19 14.0 media Falzè di Piave – 101 8 7.9 elementare Sernaglia della Battaglia – 156 9 5.8 elementare Moriago della Battaglia - 92 18 2.0 elementare Totale Sernaglia della 551 66 12.0 Battaglia ISTITUTO COMPRENSIVO DI TARZO Revine Lago – elementare 88 15 17.0 Tarzo – media 126 15 11.9 Tarzo – elementare 108 12 11.1 Corbanese – elementare 62 3 4.8 Totale Tarzo 384 45 11.7 ISTITUTO COMPRENSIVO DI FARRA DI SOLIGO Col San Martino – 156 26 16.7 elementare Farra di Soligo – materna 74 9 12.2 Col San Martino – media 186 20 10.7 Farra di Soligo – 125 10 8.0 elementare Soligo – elementare 129 8 6.2 Totale Farra di Soligo 596 64 10.9 337
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