le donne e il lavoro sognato. - Cestim

alla sua Associazione : poter svolgere un lavoro di indagine su una numerosa comunità di
immigrati, in modo da poter esaminare alcune fasi del suo processo di
adattamento/insediamento.
Vorrei esaminare principalmente due processi :
1) - la conservazione della cultura tradizionale, le strategie adottate per conservare la
propria identità in una situazione di migrazione, verificando le ipotesi di Leach e
Gluckman, secondo i quali una cultura corre sempre il rischio di dissolversi, nonostante la
sua apparente invincibilità e la vera lotta da compiersi è quella per la sua riproduzione, per
la sua perpetuazione;
2) - l’integrazione con la cultura ospitante avviene attraverso l’esplorazione di una zona di
confine, che non appartiene a nessuna delle due culture ed è il luogo dove possono
avvenire gli scambi culturali, le integrazioni e le contaminazioni.
Gli spiego che per svolgere questo lavoro d’indagine dovrò fare delle interviste a dei
membri della sua associazione, ma che concorderò con lui quali argomenti trattare nel
corso delle interviste. Lui non sembra avere tutte queste remore e mi dice che dopo che
avrà parlato con i suoi connazionali, potrò cominciare a fare le mie interviste, anche a delle
donne. Passa poi ad espormi quelli che ritiene siano i quattro principali problemi della sua
comunità, secondo gli appartenenti alla sua associazione.
Il primo problema è quello della trasmissione della lingua Bengali. I bambini l’imparano e
la parlano in casa, ma hanno bisogno di apprenderne anche la scrittura, che usa un
alfabeto diverso da quello latino e simile invece a quello utilizzato da altre lingue del
subcontinente indiano, quali l’Hindi o il Punjabi, ad esempio.
A questo proposito, l’associazione BASCO vorrebbe che a scuola fossero disponibili
almeno 1 o 2 ore alla settimana, dedicate a questa attività di apprendimento. Hanno
chiesto alle scuole locali di poter usufruire di questo servizio didattico, ma finora la risposta
è sempre stata negativa. Vorrebbero chiedere al Comune la disponibilità di un locale per lo
svolgimento di questa attività. Mi fa anche capire che vorrebbero che il Comune si
accollasse questa spesa, perché afferma che i lavoratori bangladesi versano già le tasse
che vengono detratte dalle loro buste paga e che quindi un ritorno, un piccolo fiscal drag,
potrebbe essere fatto. Gli rispondo che sarebbe opportuno inviare una richiesta scritta al
Comune, magari chiedendo l’utilizzo di un locale scolastico il sabato o la domenica, in
modo che il suo utilizzo non interferisca con le normali attività didattiche. Mokarrom
aggiunge che da parte loro sono disponibili a fornire gli insegnanti.
Il secondo problema che si trovano ad affrontare è quello della condizione lavorativa delle
donne della comunità, che nella quasi totalità, sono casalinghe. Mi dice che lui ed i suoi
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