Omsorg och Kontroll En handikapphistorisk studie 1750- 1930

More documents

Recommendations

Info

Omsorg och kontroll Trots att mina exempel på enskilda individer med rörelsebegränsningar, blindhet och dövhet är få, ger de en alternativ bild till de generella uttalanden som tidigare förekommit i historieskrivningen. Inte minst har människor s egna lösningar och det liv som levdes dag-för-dag osynliggjorts. Agerande individer förvandlas därmed till passiva objekt, till kategorier och statistik. För kvinnor och män innebär en funktionsnedsättning olika konsekvenser på grund av könsaspekterna och de tilldelade rollerna i samhället. I exemplet med Charlotta Ödmann blir de samverkande faktorerna tydliga. Uppväxtförhållandena måste ses som idealiska. I denna miljö blev hennes kön och ekonomiska oberoende ett skydd. Faderns undervisning var en naturlig konsekvens av hans yrkesroll som präst och av hans klassposition. Paulina de los Reyes menar att samverkande faktorer inte är fastlåsta och essentiella bestämningar, snarare är de sociala positioner vars mening uttrycks i handlingar (de los Reyes 2005:234), vilket stämmer väl in på Argillander och Ödmann. Charlottas och även Henrichs medfödda sociala positioner innebar att de fick tillgång till utbildning, dock inte för ett yrkesliv i hennes fall. Medan de folkliga tolkningarna förblev lokala blev de vetenskapliga allt mera generella och tränger efterhand alltmera ut de folkliga. Människor blev indragna i ett vetenskapligt kraftfält som efterhand förvandlades till en politisk teknologi (Foucault 1974, 1993:35f). Experterna dominerar allt mera tänkandet om funktionshindrade och de hade makt att förmedla och genomföra sina idéer, även om det är en långsam process med många aktörer. Själva vetandet får effekt på människan genom att den gör något med henne. Uppfostran och utbildning och arbete var det experterna hoppades skulle leda till en naturlig ”integrering” av personer med funktionshinder. Den arbetande kroppen blir allt viktigare i föreställningarna utifrån ett merkantilistiskt och humanistiskt tänkande. En människa som inte arbetade sågs knappast som en nöjd eller lycklig person. Arbete och självförsörjning var två centrala och ständigt aktuella element i diskursen till vilken ytterligare ett skall läggas, disciplinering. Disciplineringsteknikerna kommer att vara ett påtagligt inslag i experternas inträde på scenen. Målet var inte enbart att fostra arbetare utan också lydiga, moraliska och skötsamma medborgare. Man anar också en strävan att vilja motverka oron i samhället trots att detta sällan uttalas. Vid slutet av 1700-talet var detta en påtaglig rädsla efter den franska revolutionen. 102
Vetenskapens blick och problematiseringen I följande två kapitel diskuteras betydelsen av den första organiserade undervisningen och yrkesträningen av blinda och döva elever i Sverige. Inrättandet av specialskolor, senare också anstalter och asyler för allt flera kategorier under 1800-talet, ser jag som ett resultat av de vetenskapliga föreställningarna om människan på 1700-talet. Vilka tankeströmningar förekom om uppfostran och utbildning och vilken betydelse fick den praktiska yrkesutbildningen med tanke på självförsörjning och oberoende? Diskursens olika agenter, individuella aktörer, entreprenörer, politiker, filantroper och funktionshindrade elever har följts vid två historiska brytpunkter, etableringsfasen i början av utbildningen för blinda och döva under 1800-talets första årtionden och under 1900-talet tre första årtionden då yrkesutbildningens effekter börjar bli synliga och kunde utvärderas. 103
Page 1 and 2:
Claes G. Olsson Omsorg & Kontroll E
Page 3 and 4:
Claes G. Olsson Omsorg & Kontroll E
Page 5 and 6:
Innehåll Prolog 9 1 Inledning 13 S
Page 7 and 8:
5 Omsorg och kontroll genom utbildn
Page 9 and 10:
Prolog När jag som barn blev bekan
Page 11 and 12:
Prolog mera. Hur levde till exempel
Page 13 and 14:
1 Inledning När avhandlingsarbetet
Page 15 and 16:
Inledning digare publicerad i bokfo
Page 17 and 18:
Inledning Det var framförallt boke
Page 19 and 20:
Inledning ”maktens mikrofysik”
Page 21 and 22:
Inledning Ett annat exempel på en
Page 23 and 24:
Inledning och aktivitetsbegränsnin
Page 25 and 26:
Inledning 1700-talet, sedan etabler
Page 27 and 28:
Inledning centrala temat och en nod
Page 29 and 30:
Inledning Till den handikapphistori
Page 31 and 32:
Inledning Som framgått har jag tag
Page 33 and 34:
2 Folkliga föreställningar och f
Page 35 and 36:
Folkliga föreställningar och för
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52: Folkliga föreställningar och för
Page 53 and 54: 3 Vetenskapens blick och problemati
Page 55 and 56: Vetenskapens blick och problematise
Page 101: Vetenskapens blick och problematise
Page 105 and 106: 4 Pär Aron Borg och undervisningen
Page 107 and 108: Pär Aron Borg och undervisningen a
Page 153 and 154:
Pär Aron Borg och undervisningen a
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183:
Page 186 and 187:
Omsorg och kontroll arbets- och fö
Page 188 and 189:
Omsorg och kontroll för vuxna blin
Page 190 and 191:
Omsorg och kontroll Organiseringen
Page 192 and 193:
Omsorg och kontroll te den dagliga
Page 194 and 195:
Omsorg och kontroll Definitionen av
Page 196 and 197:
Omsorg och kontroll svaga ögon”?
Page 198 and 199:
Omsorg och kontroll söka (inspekte
Page 200 and 201:
Omsorg och kontroll passar sig mer
Page 202 and 203:
Omsorg och kontroll Bland underteck
Page 204 and 205:
Omsorg och kontroll några län i t
Page 206 and 207:
Omsorg och kontroll han med hästsk
Page 208 and 209:
Omsorg och kontroll ”Huru blinda
Page 210 and 211:
Omsorg och kontroll De som lärt et
Page 212 and 213:
Omsorg och kontroll Handlaren berä
Page 214 and 215:
Omsorg och kontroll Ett annat probl
Page 216 and 217:
Omsorg och kontroll Den första res
Page 218 and 219:
Omsorg och kontroll Religionens bet
Page 220 and 221:
Omsorg och kontroll sällan betydli
Page 222 and 223:
Omsorg och kontroll att efter någr
Page 224 and 225:
Omsorg och kontroll 20 borstbinderi
Page 226 and 227:
Omsorg och kontroll 1906−1909. Ä
Page 228 and 229:
Omsorg och kontroll Män Kvinnor Su
Page 230 and 231:
Omsorg och kontroll Ett annat exemp
Page 232 and 233:
Omsorg och kontroll dan kroppsarbet
Page 234 and 235:
Omsorg och kontroll jade om ekonomi
Page 236 and 237:
Omsorg och kontroll tutet för döv
Page 238 and 239:
Omsorg och kontroll Trots problemen
Page 240 and 241:
Omsorg och kontroll både, personli
Page 242 and 243:
Omsorg och kontroll nen genom inack
Page 244 and 245:
Omsorg och kontroll de i någon må
Page 246 and 247:
Omsorg och kontroll För att underl
Page 248 and 249:
Omsorg och kontroll Hur hade man t
Page 250 and 251:
Omsorg och kontroll den senare. År
Page 252 and 253:
Omsorg och kontroll blinda levde me
Page 254 and 255:
Omsorg och kontroll exempel förvan
Page 256 and 257:
Omsorg och kontroll upp, de ekonomi
Page 258 and 259:
Omsorg och kontroll Det var lytet i
Page 260 and 261:
Omsorg och kontroll som vuxen ha bl
Page 262 and 263:
Omsorg och kontroll le gå ensam ge
Page 264 and 265:
Omsorg och kontroll tigt själv vil
Page 266 and 267:
Omsorg och kontroll en familjeförs
Page 268 and 269:
Omsorg och kontroll han fick se i d
Page 270 and 271:
Omsorg och kontroll lantropin och d
Page 272 and 273:
Omsorg och kontroll andra faktorer
Page 275 and 276:
6 Omsorg och kontroll - en slutdisk
Page 277 and 278:
Omsorg och kontroll - en slutdiskus
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
Summary Care and Control A Study in
Page 291 and 292:
Summary It is however of course nec
Page 293 and 294:
Summary successful businessman. In
Page 295 and 296:
Summary The accounts submitted by t
Page 297 and 298:
Epilog Äntligen kan jag tacka alla
Page 299 and 300:
Källor och litteratur Källor Ensk
Page 301 and 302:
Litteratur Abu-Lughod, Lila & Lutz,
Page 303 and 304:
Blomberg, Barbro, 2006. Inklusion e
Page 305 and 306:
Eriksson, Bengt-Erik, 1989. Vägen
Page 307 and 308:
Holm, Asger & Gudman, Sven m.fl. (r
Page 309 and 310:
Lundgren, Britta, 1993. ”Den bek
Page 311 and 312:
Olsson, Claes, G., 1996. ”Så lä
Page 313 and 314:
Sandvin, Tveit, Johans, 2008. ”Å
Page 315 and 316:
Etnologiska skrifter Institutionen
Page 317 and 318:
34. Wolanik Boström, Katarzyna, Be
show all

Omsorg och Kontroll En handikapphistorisk studie 1750- 1930

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?