Omsorg och Kontroll En handikapphistorisk studie 1750- 1930

Omsorg och kontroll
en. Det finns uppgifter om att Borg själv konstruerade ett Svenskt handalfabet.
Sådana handalfabet hade länge funnits och Borg torde ha modifierat
redan befintligt handalfabete. Jag går inte närmare in på undervisningen
och kommunikationen med teckenspråk när det kräver en annan kunskapsbas,
utan nöjer mig med att peka på dess centrala betydelse. Något
måste dock nämnas om undervisningsmetoderna i övrigt.
Ett viktigt inslag i undervisningen var åskådningsmaterialet. Ingen döv
har kunnat undervisas utan åskådningsexempel då döva från början saknar
alla språkliga begrepp, skriver dövläraren Nyström. För detta ändamål användes
bilder och modeller. Borg och läraren Modéer tillverkade själva allt man
behövde för undervisningen, till exempel ”Femtjo ritade Tableauer i stor Regal
foljo infattade i Mahognie ramar, copalfernissade till första under visning
åt de döfstumma” (Nyström 1900−1908:386, 396, hf VII). Borg påbörjade
även ett ”teckenlexica”, en lärobok för döva med ord, förklaringa r och illustrerande
bilder som han sannolikt själv tecknat och färglagt vilket aldrig färdigställdes
(Stockholms stadsarkiv, Nyström 1900−1908:389f, hf VII).
Som framgått var det stora skillnader mellan ”paradeleverna” och de
mindre framgångsrika eleverna. Till de få paradeleverna hörde onekligen
den blinda Charlotta Seuerling och den döva eleven Claes Ekmansson
samt ytterligare några döva elever vilka var kvar hos Borg i många år och
utgjorde goda exempel för andra elever. Framför allt i uppbyggnadsskedet
hade dessa personer en betydelsefull uppgift.
Ordningen är alltings grund
Ordning och disciplin var en kontrollprincip i diskursproduktionen medan
scheman, regler och dagordningar utgjorde de makttekniker som satte
gränserna (Foucault 1993:24). Det viktigaste i all uppfostran var enligt
Borg. ”…Ordning, som i allt skapadt, i hela naturen, äfvensom i alla
menskliga inrättningar utgör det enda vilkoret för bestånd och framgång”
(Borg 1840:107f). 56 Ordningen var av Gud införd i naturen och skulle så
vara i alla mänskliga inrättningar.
Den världsliga och vetenskapliga ordningen representerades och personifierades
av Carl von Linné, hans lärljungar och andra välutbildade vi
tidigare mött, till exempel på resan runt mälaren. Det var en klassbun-
56 Borg P. A. 1840, första delen De döfstumma i templet, postumt utgiven.
160