Omsorg och Kontroll En handikapphistorisk studie 1750- 1930

Omsorg och kontroll genom utbildning och inspektion
Hon menade som jag tolkar det att blinda levde i en begränsad och ”mörk
värld” både bokstavligt och bildligt talat. Genom kristen humanitet har det:
...strömmat in icke så litet av ljus i den (blindes liv). Och förvisso
är det så, att ljuset har lyst som klarast och värmt som mest
i samma mån som det låtit den blinde se vägen icke blott till
dräglig utkomst och trevnad i det timliga, utan också till andlig
lyftning och rikedom” (Didoff, rapport 1923).
För inspektören Anna Didoff var förutsättningarna för inspektionsresan
givna. Religion och humanitet hörde intimt samman. Blinda klarar sig
inte enbart genom yrkesutbildning och stöd till sin försörjning, vilket hon
menade var nödvändigt, de måste också lyftas andligen. Bland inspektörerna
var hon den som tydligast gav uttryck för en kristen grundsyn i sin rapport.
Hon ansåg att den blinde utan ledning av kristna personer ” …som
med välvilja och förståelse styr och ställer för den blinde, så blir hans lott i
sanning beklaglig” (Didoff, rapport 1923).
Anna Didoff gav uttryck för en vanlig, för att inte säga dominerande
föreställning bland filantroper och ledare inom hela abnormsaken, att
funktionshindrade var beroende av ett goda hjälpsamma människor. Själv
såg hon sig som den goda modern för blinda. Utifrån denna samhällssyn
företog hon sin resa genom Kronoberg län. Hon tyckte sig ha fått ”ett
starkt intryck av den isolerade ställning, som ute på landsbygden i allmänhet
var de blindas lott”. Hon uppfattar isoleringen både som ett andligt
och fysiskt avstånd till andra människor och poängterade hur den blinde
levde som fånge i sin blindhet, i sin kropp och i det fysiska rummet. Ensamheten
såg hon som en andlig isolering i frånvaron av religionen, bristen
på uppbygglig litteratur och ett stort avstånd till andra människor, både seende
och blinda kamrater (Didoff, rapport 1923).
Synskadades/blindas glädjeämnen
Anna Didoff jämförde, likt flera inspektörer, den stora förändring som inträffade
efter åren vid blindskolan där eleverna hade ständig tillsyn och kamrater
att umgås med. När de återvände hem blev levnadsförhållandena inte
219