Omsorg och Kontroll En handikapphistorisk studie 1750- 1930

Pär Aron Borg och undervisningen av blinda och döva
verksyrken var omedelbart synlig och begriplig. Borgs inriktning på den
praktiska yrkesträningen är också en förklaring till att antagningsålder från
början var tämligen hög, tretton år eller högre. Han menade att elever som
var yngre var andligt och kroppsligt outvecklade och skulle komma ut i arbetslivet
alldeles för tidigt (Nyström 1900−1908:382, hf VII).
Vilket arbets- och yrkesliv tänkte sig Borg för sina elever efter utbildningen?
Som framgått fick de manliga eleverna prova på flera yrken redan
från starten vilket utökades ytterligare under ombyggnaden av Manilla.
Och när Borg i konflikt med styrelsen byggde ett nytt institut kalllat
Manhem intill Manilla, betonade han ytterligare yrkesutbildningen. I
ett tillkännagivande i Inrikes Tidningar i mars 1818 skriver Borg att han nu
inrättat ”16 särskilda fullständiga verkstäder”, det vill säga yrkesområden. 55
De kvinnliga eleverna fick lära sig handarbete, husliga arbeten som spånad,
stickning, sömnad, vävning, tvätt, bryggeri, bakning och matlagning
(Nyström 1900−1908:388, hf VII). Sådant som ansågs höra till en kvinnas
arbetsuppgifter. Man måste fråga hur de få lärarna hann med att undervisa
i alla dessa praktiska ämnen? Lärarstaben var liten men utökades med några
av de duktigaste eleverna vilka fick bli ”monitörer”, hjälplärare i praktiska
ämnen. Man kan på goda grunder jämföra utbildningen med ett lärlingssystem
där eleverna efterhand till stor del själva lär sig allt flera arbetsmoment
genom att iaktta de mera utbildades arbete. I några fall anställdes
monitörerna även som ordinarie lärare. Två av dessa var de tidigare nämnda
eleverna Kysell och Lagerqvist. Även eleven Faxén blev gårdssnickare
och lärare vid institutet.
Kommunikationen med döva
Av största betydelse för undervisningen och elevernas personliga utveckling
var de kommunikationsmetoder som tillämpades. För undervisningen
och samtalet inom institutet användes åtbördsspråket (teckenspråket).
Även skrift och handalfabetet användes i den intellektuella undervisning-
55 Borg kallade de olika yrkesområden eleverna undervisades i för verkstäder.
Dessa yrkesområden var: Snickare, Schatullmakare, Grofsvarvare, Konstsvarvare,
Hofslagare, Klensmed, Metallgjutare, Bleckslagare, Målare, Glasmästare,
Skomakare, Pappförgyllare, Fyrverkeriarbeten, en läder-lakering- och kortfabrik
(Inrikes Tidningar 4 mars 1818, Nyström 1900–1908:293 hf V.)
159