Omsorg och Kontroll En handikapphistorisk studie 1750- 1930

Omsorg och kontroll – en slutdiskussion
mot kroppen och sinnena samtidigt som författarna gav de sociala förhållandena
en avgörande betydelse. Kroppens och människans förmåga
till utveckling förklarades med föreställningarna om naturens och människans
egen förmåga till kompensation. Vad författarna var överens om var
behovet av en noggrann uppfostran och utbildning av experter vid speciella
skolor (institutioner).
Föreställningarna blir praktiker
Artiklarna i vetenskapsakademins handlingar innehöll början till ett politiskt
program för hur fattiga med funktionshinder kunde förvandlas till
nytt iga, arbetsamma och självförsörjande medborgare. Det skulle dock
dröj a innan flertalet fick tillgång till en adekvat utbildning speciellt anpassad
till specifika funktionsnedsättningar. Genom att beskriva etableringen
av den första specialskolan för barn och ungdomar med funktionshinder,
Institutet för blinda och döfstumma 1809, och förberedelsearbetet för detta
har jag belyst tidens föreställningar och övergången från enbart utsagor
till praktiker, det jag kallat den andra historiska brytpunkten. Jag har diskuterat
vad det var som möjliggjorde tillkomsten av institutet och lyft fram
en rad samverkande faktorers inverkan på utvecklingen. Dessa har handlat
om diskurser och tidsmässigt bundna strukturella förhållanden i samhället
där även krigsslutet 1809 och den nya regeringsbildningen hade betydelse
(jfr Johansson 1974). Andra viktiga faktorer som samverkade till etableringen
av institutet var enskilda personers nytänkande, initiativförmåga, tillfälliga
händelser och politiskt maktspel. Bakom detta fanns en tillräckligt stark
diskurs som kommit till uttryck under 1700-talet och som möjliggjorde för
Pär Aron Borg med flera att överhuvudtaget agera vid denna tid.
Samtidigt har jag speciellt eftersträvat att lyfta fram betydelsen av enskilda
individers initiativ i den historiska utvecklingen. Pär Aron Borg var
inte vem som helst utan en orädd drivande entreprenör som hade turen
att möta en blind och begåvad kvinna, Charlotta Seuerling, vilken skulle
komma att förändra hans livsbana. Hon ställde krav på sin lärare utifrån
sina egna behov av utbildning, ett för honom tidigare okänt fält. Borg strä-
279