Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008
- Potenciador de la autogestión del grupo y de las técnicas y relaciones
grupales.
- En cuanto a su comportamiento:
- Autenticidad, ser congruente y sincero.
- Capaz de afrontar situaciones conflictivas.
- Comprensión del mundo de los niños. Inspirar confianza, buena
comunicación
- Estimular a los alumnos, se les considera y se les respeta como son.
- Promueve la cooperación.
EVALUACIÓN.
Debe orientarse hacia el proceso de aprendizaje de los alumnos/as y también hacia
la propia práctica docente (actuación docente y proceso didáctico seguido. La
evaluación debe ser preferentemente de tipo cualitativa. La estrategia global debe estar
orientada para hacer de la evaluación un proceso compartido, una experiencia dialogada
entre profesores y alumnos/as.
Como pautas se podrían seguir las siguientes:
- Nivel de participación en las actividades de grupo y grado de respeto a las
normas.
- Grado de cooperación, de iniciativa y formas que suelen adoptarse en la toma de
decisiones.
- Cómo se afrontan los conflictos: actitud que se adopta, estrategias que se ponen
en juego.
- Estado de aceptación de la diversidad, de tolerancia, solidaridad y respeto.
- Nivel de compromiso con los valores propios de una cultura de paz: justicia, no
violencia…
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