Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN
Cabeza Camacho, Gema María
28727039- Q
1. INTRODUCCIÓN
2. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO ACTUAL.
3. CONCLUSIONES
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
5. REFERENCIAS LEGISLATIVAS
1- INTRODUCCIÓN
El siguiente artículo pretende exponer ciertas claves que puedan ayudar al profesorado
en el desarrollo del currículum centrado en las Competencias Básicas.
En marzo de 2000, el Consejo Europeo de Lisboa marcó un nuevo objetivo estratégico
para la Unión Europea: llegar a ser “la economía, basada en el conocimiento, más
competitiva y dinámica del mundo, capaz de tener un crecimiento económico sostenible
con más y mejores trabajos y con una mayor cohesión social”. Para lograr esto, tanto el
sistema educativo, como el formativo, deben adaptarse a las demandas de la sociedad
del conocimiento y a la necesidad de mejorar el nivel y la calidad del trabajo. Uno de
los componentes básicos de esta propuesta, es la promoción de destrezas básicas: en
concreto, el Consejo Europeo de Lisboa, hizo un llamamiento a los Estados Miembros y
a la Comisión para que establecieran un marco europeo que definiera “las nuevas
destrezas básicas” proporcionadas por medio de un aprendizaje a lo largo de la vida. Es,
a partir de esta iniciativa, y tras sucesivos Consejos Europeos cuando surge la puesta en
marcha de las denominadas Competencias Básicas en el ámbito educativo y más
concretamente, dentro de la Educación Obligatoria. Siendo el Proyecto DeSeCo de la
OCDE (2002) el referente más importante para todo el mundo cuando se habla de
Competencias Básicas.
2- LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO ACTUAL.
En primer lugar, parece lógico definir el concepto “Competencia” entendiéndola como,
la capacidad de una persona para poner en marcha de forma integrada aquellos
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