Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008 • Saben apreciar una historia bien construida y criticar a lo mal hecho aduciendo argumentos válidos • Se implican emocionalmente en aquello que ve • Conocen las técnicas de persuasión de la publicidad y a menudo cambian de canal • Se definen los gustos personales • Los estudios dicen que los adolescentes son los que menos ven la televisión. 6. BIBLIOGRAFÍA. * ALBERT, Pierre (1995):.Historia de la radio y la televisión. Fondo de Cultura Económica. México. *FERNÁNDEZ- Collado Carlos (1991): La televisión y el niño. Colofón, México. *FERRÉS, Joan (1994): Televisión y educación. Paidós, España. *GARCÍA Sánchez, José Luis (1988): Lenguaje audiovisual. Alhambra, México. *JACQUINOT Geneviéve (1985): La escuela frente a las pantallas. Aique, Argentina. enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 62
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008 LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL 1. INTRODUCCIÓN Carrascosa Molina, Susana 26.244.697-H La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, ya que está totalmente demostrado que sobre todo en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. El concepto de psicomotricidad está todavía en evolución y se va configurando por las aportaciones de diferentes campos. Al principio la psicomotricidad era utilizada apenas en la corrección de alguna debilidad, dificultad, o discapacidad. Hoy, va a más: la psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, sobre todo en la primera infancia, en razón de que se reconoce que existe una gran interdependencia entre los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. La psicomotricidad es la acción del sistema nervioso central que crea una conciencia en el ser humano sobre los movimientos que realiza a través de los patrones motores, como la velocidad, el espacio y el tiempo. El término psicomotricidad se divide en dos partes: el motriz y el psiquismo, que constituyen el proceso de desarrollo integral de la persona. La palabra motriz se refiere al movimiento, mientras el psico determina la actividad psíquica en dos fases: el socio afectivo y cognitivo. En otras palabras, lo que se quiere decir es que en la acción del niño se articula toda su afectividad, todos sus deseos, pero también todas sus posibilidades de comunicación y conceptuación. La teoría de Piaget afirma que la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz de los niños. En los primeros años de vida, hasta los siete años enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 63
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Número 28 15 de DICIEMBRE de 2008
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