Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008
3.4.- ESTRATEGIAS DE PERSONALIZACIÓN
Se recogen de la clasificación de Beltrán (1996) y están relacionadas con el
pensamiento crítico, el creativo y el transfer.
Pensamiento crítico: es reflexivo y decide qué hacer y qué creer. Consta de
estrategias y actitudes, que ponen de manifiesto a nivel interno las formas
personales de razonar e interiorizar aquello que realmente se puede vincular
con nuestra propia identidad. Utiliza diversas estrategias como pueden ser
centrar el problema, analizar argumentos, juzgar la credibilidad de una
fuente, deducir y juzgar deducciones e interactuar con otros.
Pensamiento creativo: tiene como finalidad producir nuevas formas de ver
la información. Algunas de sus estrategias son el compromiso con las tareas
cuando no hay soluciones aparentes o buscar enfoques originales. Utiliza
técnicas creativas asociadas como el torbellino de ideas o el serendipity.
Transfer: hace referencia al proceso ampliamente perseguido por los
educadores de posibilitar la transferencia de lo aprendido a otras situaciones
similares. En realidad, en parte se consigue puesto que a menudo aplicamos
conceptos en situaciones diferentes de las que fueron aprendidos. Pero la
auténtica transferencia en el aprendizaje es difícil de conseguir, puesto que al
cambiar el contexto y la disciplina de trabajo el sujeto suele descentrarse y
no aplica habitualmente estrategias aprendidas en otras materias. Existen
pocas técnicas asociadas a esta estrategia, aunque se puede destacar aquellas
que persiguen aplicar lo aprendido a tareas parcialmente parecidas y
distintas.
4.- TÉCNICAS ASOCIADAS A LAS ESTRATEGIAS
Una vez que se han definido las estrategias de aprendizaje, se va a realizar un
cuadro en el que se muestran las estrategias con las técnicas asociadas a las mismas.
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