Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008 falta de supervisión, el desinterés y el abandono emocional son más frecuentes de lo que podamos pensar. Definir los malos tratos a la infancia parece sencillo, sin embargo resulta complejo. Existe un consenso referente a los grandes síndromes del niño maltratado y situaciones de alarma social, pero otras circunstancias no se presentan tan evidentes. Los propios profesionales tienen sus criterios, lo que se traduce a la existencia de múltiples definiciones. La Convención de los Derechos de los Niños de las Naciones Unidas en su Artículo 19, se refiere al maltrato infantil como; “Toda violencia, perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, mientras que el niño se encuentre bajo la custodia de sus padres, de un tutor o de cualquier otra persona que le tenga a su cargo”. La legislación española define el desamparo legal, Código Civil, Art. 172, como: “Situación que se produce de hecho a causa del incumplimiento, o del imposible o inadecuado ejercicio de los deberes de protección establecidos por las leyes para la guardia de menores, cuando estos queden privados de la necesaria asistencia moral o material”. Para Olweus (1998), el maltrato entre iguales es un comportamiento prolongado de insulto verbal, rechazo social, intimidación psicológica o agresividad física de unos niños hacia otros que se convierten, de esta forma, en victimas de sus compañeros. A partir de estos conceptos se establece una definición aceptada por una buena parte de los profesionales que trabajan en el tema de la protección infantil y que considera el maltrato infantil como: “Acción, omisión o trato negligente, no accidental, que prive al niño de sus derechos y su bienestar, que amenacen o interfieran su ordenado desarrollo físico, psíquico o social y cuyos autores puedan ser personas, instituciones o la propia sociedad.” enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 268
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008 Así pues, el maltrato entre iguales se da cuando un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos. La victimización o maltrato por abuso entre iguales es una conducta de persecución física o psicológica que realiza el alumno contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente puede salir por sus propios medios. Es difícil determinar cuando se trata de un juego entre iguales, incluso amigos, y cuando de acciones violentas con intención de hacer daño. Por eso debemos entender que se considera maltrato “toda acción reiterada a través de diferentes formas de acosos u hostigamiento entre dos alumnos o entre un alumno y un grupo de compañeros, cosa que suele ser más frecuente, en el que la víctima está en situación de inferioridad respecto al agresor o agresores”. 2.2. GUÍA DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL MALTRATO ENTRE IGUALES. Los abundantes estudios internacionales muestran que el maltrato entre iguales constituye una realidad oculta, en buena parte ignorada por los adultos, presente en casi todos los lugares donde existe escolarización formal, y que tiene características similares en todos los países. Se inicia en los primeros años, tienen su punto alto entre los 9-14 años y disminuye a lo largo de la adolescencia. Se diferencia de otros tipos maltratos (domésticos, de género), en virtud del contexto en el que se produce (el grupo de compañeros) y de la particular relación entre los implicados. No todas las situaciones de violencia o agresiones entre escolares pueden considerarse maltrato por abuso entre iguales. En ocasiones, resulta difícil determinar enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 269
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Número 28 15 de DICIEMBRE de 2008
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