Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008
HABILIDADES SOCIALES EN EL COLEGIO
Los grupos ideales son de ocho a doce individuos y el tiempo entre cuarenta y
sesenta minutos. Si se trabaja con toda la clase, debemos dividirla en dos grupos,
podemos pedir ayuda a otros profesores o a padres y colocarlos en dos espacios
distintos. Si esto fuera imposible, trabajaremos ensayando con la mitad de la clase una
habilidad y después la otra mitad ensayará la siguiente, y así sucesivamente.
El método o aprendizaje estructurado es un método de conducta que consta de
cuatro fases: modelamiento, interpretación, crítica y generalización.
1. Modelamiento: consiste en aprender por medio de la imitación
conductas adecuadas o inadecuadas. En el aula, usaremos bien
escenificaciones o videos de conductas, estos últimos, mejor si los
personajes son de la edad de los alumnos, ya que es más eficaz al sentirse
identificados.
2. Interpretación: es una técnica de dramatización en grupo que ayuda a
modificar conductas y actitudes. De esta manera, todos los alumnos
deben salir a ensayar la habilidad que se acaba de modelar. Al principio,
debido a que nos da vergüenza salir en público, se podrá hacer desde el
propio asiento. Los alumnos deben repetir al conducta asertiva siguiendo,
en lo posible, los mismos pasos. Las interpretaciones no deben superar
los tres minutos, para no aburrir y deberemos cambiar de habilidad
después de cinco o seis interpretaciones.
3. Crítica: después de cada interpretación, se realiza una crítica
constructiva. Primero se pregunta a todo el grupo, luego al protagonista,
y por último, el profesor dará su opinión. Si se graba en video, se puede
ver para corregir las cosas que han salido mal.
4. Generalización: es el momento culminante. El alumno debe entender
que aunque en clase las interpretaciones son divertidas, en la vida real,
las habilidades sociales no son un juego. En esta fase, los alumnos deben
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