Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008
2 a . Como un material de trabajo totalmente improvisado, no diseñado de antemano que,
para que nos entendamos, sirve a modo de diario de lo que acontece en las sesiones de
Educación Física, pudiéndosele agregar todo aquello que profesor/a y/o alumno/a
estimen oportuno, aunque siempre dentro de unos límites.
En nuestro caso, cuando hablamos del cuaderno de clase nos estamos refiriendo a unas
hojas en blanco, y no a un material elaborado por las editoriales. Será el alumno/a el que
irá confeccionando su propio cuaderno proporcionándole un carácter personal que le
confiere de cierta originalidad e individualidad, lo que provoca que cada cuaderno tenga
unos matices que le hacen diferente de los demás, a pesar de que el alumno/a tiene
libertad para realizarlo, es conveniente proporcionarle unas pautas generales de
realización para evitar que no se centre en lo que debe ser la parte fundamental del
mismo. Hemos optado por un cuaderno del alumno propuesto por el profesor del centro
y no a un material elaborado por las editoriales por: no podemos afirmar que no sean de
cierta utilidad, pero nos planteamos a qué tipo de profesional sirven; admitimos cierta
coherencia entre su diseño y la ideología que los sustenta, pero discrepamos de que ésta
sea la que se proclama y reclama en los principios que impregnan el actual sistema
educativo.
Al principio del curso escolar el profesor/a dedicará gran parte de la primera sesión que
tenga con cada grupo a explicar detenidamente en qué consiste este documento, cómo se
debe hacer, cuánto valor supone en la nota final, etc. Para su lectura y corrección
solemos pedirlo unas dos o tres veces por trimestre, pero obligatoriamente deberán
llevarlo a clase uno de los dos días que a la semana tienen Educación Física. Dicho día
se acuerda con cada curso de forma particular pero siempre procurando elegir el que
menos libros traen en su mochila. En caso de que sea necesario traerlo otro día que no
sea el acordado, avisamos con antelación.
Algunos de los aspectos -ítems- que solemos valorar son:
• Presentación en la fecha prevista (imprescindible para obtener valoración
positiva).
• Correcta presentación ("forma"): limpieza, orden y claridad.
• Sesiones más o menos completas.
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