Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008
3.1.- ESTATEGIAS METACOGNITIVAS
Son aquellas que se encargan de la planificación y supervisión de las acciones
que desarrollan la estrategia cognitiva, permitiendo el propio conocimiento sobre la
forma de pensar.
Las estrategias metacognitivas actúan sobre los proceso que ya posee el alumno
y hace que éstos se optimicen. Se trata de un conocimiento del conocimiento, que se
pone de relieve cuando al enfrentarse a un nuevo concepto o problema, el estudiante
recapitula lo que sabe sobre el, si es fácil o difícil, la forma que más adecuada de
acceder al mismo y, sobretodo, las estrategias que tendrá que utilizar para llegar a una
resolución eficaz. Evidentemente, este tipo de estrategias permiten el fortalecimiento y
la tomas de conciencia sobre las demás.
Las estrategias metacognitivas se refieren a la planificación, control y evaluación, como
se recoge en el cuadro anterior.
Estrategias de planificación: tienen una relación directa con la resolución de
problemas, destacando por su importancia la descomposición del problema
en partes y la selección que debe realizar el alumno de las estrategias más
adecuadas para llegar a la solución del problema.
Estrategias de control: se realizan en el momento de ejecutar la tarea y
tienen como misión dirigir y supervisar todo el proceso. Destacan, la
comprensión del problema, la realización de autopreguntas y la búsqueda de
estrategias alternativas.
Estrategias de evaluación: se llevan a cabo una vez ha tenido lugar la
actuación del sujeto y, por consiguiente, se relacionan, entre otros aspectos,
con la revisión y verificación del proceso seguido, la evaluación de la calidad
de los resultados y la necesidad o no de realizar pautas.
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