Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008
sexualidad sana. Es necesario que el niño/a adopte una actitud positiva hacia
el sexo y a su rol sexual.
2. Información sexual. Alrededor de los tres años, al proceso de
descubrimiento de su propio cuerpo y las relaciones con los demás, surgen
las primeras preguntas de los niños/as en relación al sexo. ¿Por qué no tiene
el mismo sexo los niños que las niñas?, ¿de dónde vienen los niños?... La
educación sexual como contenido transversal del currículo en un plano
coeducativo debe ser por una parte globalizada en los distintos ámbitos
curriculares y por otra parte poseer las siguientes características:
a) Clara. Que sea fácilmente comprensible por el niño/a, con sencillez y
adaptada al nivel de desarrollo cognitivo del niño/a.
b) Gradual. El conocimiento sexual ha de adquirirse progresivamente.
c) Veraz. La información debe ser exacta, sin “cuentos ni historias”.
d) Naturalidad. Debemos responder con la misma naturalidad que los
niños/as preguntan.
Los modos de información son:
- No verbal, que se re4aliza al contemplar espontáneamente las diferencias
sexuales entre padres y hermanos.
- Verbal y familiar, que es afectiva y responde sin ir mucho más lejos de lo
que el niño/a solicita, asignándole a cada cosa su nombre correcto. No es
conveniente la tesis “anticomunicativa” del lenguaje sexual.
- Científica, que es una instrucción sistemática y programada que corresponde
a la institución escolar.
La escuela, en el desarrollo del currículo, ha de transmitir una serie de
conocimientos, valores y actitudes a todos los sujetos que la constituyen, niños/as, ha de
potenciar las habilidades necesarias para que cada individuo independientemente de su
sexo las integre en su personalidad, es decir, se pretende que toda persona tenga la
oportunidad de potenciar aquellos valores, actitudes y conocimientos que posibilita
un desarrollo integral de su personalidad, lo que a su vez le permitirá una integración
responsable y participativa como miembro de la sociedad en la que se vive, sin hacer
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