Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008
primera forma del pensamiento conceptual en un nivel marcado por el juego simbólico
y la imitación.
Los preconceptos proceden de las percepciones del contacto real con los objetos,
y están centrados en el ejemplar-tipo, en vez de extenderse a todos los miembros del
conjunto ya que falta la generalización.
El estadio del pensamiento intuitivo se considera como la preparación y
organización de las operaciones concretas, al mismo tiempo que se constituyen en
continuidad con el pensamiento simbólico preferente.
La intuición se considera como la lógica de la primera infancia, es una especie
de acción ejecutada en el pensamiento, una interiorización de las percepciones en forma
de experiencias mentales.
Lo que caracteriza al pensamiento intuitivo es que todavía es irreversible y le
falta la conservación. Aún está sometido a la primicia de la percepción, pero ahora pasa
de una sola centración a dos sucesivas, lo que anuncia la operación. Por otro lado, el
niño asume los conceptos mediante abstracciones en las que la acción sobre los objetos
juega un papel importante. Detallo a continuación estás características:
LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS. Durante el periodo preoperacional el
niño asume los conceptos primarios, aquellos cuyos significados se dan
originariamente en relación con una genuina experiencia concreta y emperica
basado en la acción y apoyada en la percepción.
Los primeros conceptos cuantitativos los elabora el niño mediante parejas de
contraste “más-menos”, “muchos-pocos”, “grande-pequeño”, “alto-bajo”, etc.
PENSAMIENTO IRREVERSIBLE. Las operaciones consisten en
transformaciones reversibles, pero una formación reversible no lo modifica
todo a la vez, pues de otro modo no admitiría retorno. La intuición es una
acción interiorizada aunque todavía no reversible, ya que, en el plano de la
representación es más difícil invertir las acciones. Una transformación
operatoria es siempre relativa a una invariante, y esta invariante de un sistema
de transformaciones constituye una noción de conservación.
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