Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008
Por el contrario, cuando los docentes apoyan la expresión de la propia
personalidad mediante el fomento de la creatividad confirman la valía personal del
niño/a. Permitir a los niños/as que expresen todo tipo de emociones es parte de la
estrategia para fomentar la creatividad.
Estimulando activamente la creatividad de los niños/as, se les está suministrando
muchas maneras de expresar sus emociones, encontrando formas más aceptables de
expresar sus sentimientos negativos, en lugar, de por ejemplo, golpeando a otro niño/a
con los puños.
A través de la creatividad, los niños/as aprenden a valorarse a sí mismos. La
autoestima es una condición necesaria para ejercitar la integridad personal reflejando
sus valores, creencias y emociones.
Aunque la conexión no sea evidente, los niños/as capaces de crear libremente en
su propia casa o en la escuela, trabajar en proyectos que ellos mismos han elegido y
utilizar la fantasía, están construyendo al mismo tiempo, lenta pero decisivamente, el
sentido de la integridad personal.
Estimular la creatividad y aumentar la autoestima de los niños/as construyendo
su sentimiento de ser únicos, son procesos muy similares para los docentes. Existen
acciones específicas que éstos pueden llevar a cabo para fomentar la creatividad y la
autoestima:
• Animar a los alumnos/as a expresarse de muchas formas diferentes.
• Respetar la manera que tiene el niño/a de expresar su propia creatividad y evitar
juzgarle en la medida de lo posible.
• Ofrecerle el reconocimiento y la aprobación por el proceso creativo en el que
está inmerso.
• Animar al alumnado a expresar sus ideas, sin criticarles o avergonzarles.
• Crear un entorno familiar rico en oportunidades para la expresión de su
personalidad, proporcionándoles recursos, espacio y tiempo para la creatividad.
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