Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008
Son gráficos que facilitaran la adquisición de conceptos al permitir englobarlos
en una estructura comprensiva, en la que se establecen relaciones entre ellos. Están
formados por una serie de palabras (los conceptos) distribuidos sobre papel y unidos
mediante líneas, cada una de las cuales representa una relación entre los conceptos.
CRISTERIOS PARA SU ELABORACIÓN.
-Distribución espacial.
-Etiquetado y explicación.
-Jerarquización.
CLASES DE DIAGRAMA.
-Diagrama piramidal.
-Diagrama central.
5.6.- Resumen.
El resumen debe recoger las ideas principales, secundarias y los datos concretos
que previamente se han subrayado. Se trata de decir lo mismo pero con menos palabras.
DEBE SER
-Breve y preciso.
-Debe tener unidad y sentido por sí mismo.
-Presentación horizontal separando las líneas secundarias con punto y seguido, y las
principales con punto y aparte.
5.7.- La toma de apuntes.
Tomar nota de las explicaciones que el profesor da en clase.
La toma de apuntes permitirá:
-Estar más atento en clase.
-Completar el contenido de los temas.
-Hacer un esfuerzo para entender el mensaje.
-Agilizar tu mente.
No se deben tomar apuntes en hojas sueltas. Se puede utilizar un bloc de hojas
intercambiables con separadores que sirva para varias asignaturas.
Para tomar apuntes es necesario:
-Escucha atentamente.
-Relacionar, analizar y sintetizar.
-Transcribir con exactitud los contenidos.
5.8.- La memoria.
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