Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008
Teóricamente según el niño y la niña va creciendo y se va convirtiendo en un
adolescente y en un adulto debería tener y demostrar más creatividad; al menos su
potencial creativo aumenta ya que se van adquiriendo elementos sensitivos y
experienciales que pueden enriquecer la imagen creadora.
Según esto, nuestros niños y niñas de 5 años tienen más posibilidades de
creación que los más pequeños, de 3 y 4 años; y a su vez, los escolares de EGB deberían
ser más creativos que nuestros infantiles. Pero veamos que es lo que se constata en la
realidad.
El niño/a de 5 años tiene una gran capacidad exploradora, son capaces de
imaginar y planear juguetes y actividades. Estos niños y niñas no necesitan grandes
motivaciones para crear; espontáneamente relatan sucesos imaginados o crear dibujos,
objetos, a veces sin otro fin que el de la pura creación, sin esperar obtener “algo” al
final.
Aprovechando que los niños y niñas de esta edad están en un periodo clave de
desarrollo de la creatividad hemos de permitir que aprenda creando; la manipulación
libre de las regletas le lleva a construir trenes, caminos, casas; con los bloques lógicos
hace construcciones, coches, etc. Lo interesante y lo que favorece el desarrollo de la
creatividad es permitir que esto ocurra, no imponiendo un solo uso del material sino
facilitando al niño y a la niña nuevas formas de juego y utilización.
Por otro lado, decir que, no basta con plantear actividades creativas de las
diversas áreas del curriculum de Educación Infantil, esto, aunque necesario no es la
única tarea del maestro/a que quiere desarrollar en sus niños la creatividad. El plan debe
referirse tanto a esto como la actitud del maestro/a, al clima del aula, a la disposición del
material, etc.
Para favorecer el desarrollo creativo de los niños y niñas hay que empezar por
una actitud creativa del maestro/a, todas las personas son creativas por lo que es posible
potenciar la propia creatividad. Para ello hay que tener una actitud flexible y abierta
ante la vida, y en concreto, en el aula.
Actitudes y acciones positivas del maestro/a hacia la creatividad son:
• Promover una enseñanza activa.
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