Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008 Sabemos que la construcción de aprendizajes significativos se basa en que el alumno sea capaz de atribuir sentido a lo que tratamos de enseñarle. Para ello, uno de los requisitos necesarios es que conozca y comprenda el proceso que se va a llevar a cabo. En principio nos parece elemental presentar de modo anticipado y claro los nuevos contenidos y las capacidades que se pretenden movilizar. Otra de las características que determinan la significatividad de los aprendizajes es partir de lo que cada alumno posee, potenciarlo y connotarlo positivamente tratando de plantear retos a su alcance, estableciendo una distancia óptima entre lo que el alumno aporta y lo que se le plantea (Solé, 1993). El cuaderno del alumno, se encarga de indagar en lo que los alumnos ya saben del tema y el modo en que este conocimiento potencia las posibilidades de aprender. 5. Conclusiones - El cuaderno del alumno es un instrumento que facilita la indagación en lo que el alumno ya sabe y en un promotor de las relaciones entre esto y los nuevos aprendizajes. - El cuaderno del alumno es un instrumento que contribuye a mejorar todo el proceso de aprendizaje que se da a través de la Educación Física, y facilita la comunicación entre los distintos agentes que intervienen en ese proceso. - El cuaderno del alumno se convierte en un instrumento que demanda del profesor una información previa y ajustada del trabajo que se va a ver. 6. Referencias bibliográficas 1. Blázquez Sánchez, Domingo (1990). Evaluar en Educación Física. Barcelona: Inde. 2. Blázquez Sánchez, Domingo (1997). La evaluación de la educación física. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. En Hernández, J., Salud, deporte y educación (pp. 375-396). Gran Canaria: Icepss Editores. 3. Bores, N. J (2001). El cuaderno del alumno en la concreción definitiva de cada unidad didáctica. Revista Ágora para la Educación Física y el Deporte,1, 85-96. enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 198
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008 4. Díaz Lucea, Jordi (1994). El currículum de la Educación Física en la Reforma Educativa. Barcelona: Inde. 5. López Pastor, V. M (2000).Buscando una evaluación formativa en EF: análisis de la realidad existente, presentación de una propuesta y análisis general de su puesta en marcha. Revista Apunts ,62, 16-26. 6. M.E.C. (1992). Secundaria obligatoria: Educación Física. Madrid: Mec. enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 199
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Número 28 15 de DICIEMBRE de 2008
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