Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008 ¡A SIGNAR!: Realizado por la Federación de Personas Sordas de la Comunidad Valenciana, se trata de un CD cuyo objetivo es el aprendizaje de la Lengua de Signos. DILSE – DICCIONARIO DE NEOLOGISMOS DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA: Elaborado por la Fundación Confederación Estatal de las Personas Sordas (CNSE) para la supresión de las barreras de comunicación. Se trata de un diccionario en formato informático CD con e que se pretende la difusión de signos que han ido surgiendo en distintos ámbitos además, permite la búsqueda de entradas léxicas a partir de la LSE y a partir del español. SIGNO Y LEO. Se trata de un diccionario básico de palabras signadas (LSE) organizados en varios bloques: preguntas y respuestas; familia y sociedad; alimentos; transportes y acciones. 5.2. EL BIMODAL. Santiago Torres (2001), considera el Bimodal como un sistema aumentativo del oral, que consiste en usar simultáneamente dos tipos de códigos lingüísticos, palabras (lengua oral) y signos manuales tomados de la lengua de signos del lugar. El signo lingüístico oral consta de imagen acústica (significante) más su contenido o concepto (significado).El signo gestual consta igualmente de expresión quinésicavisual (significante), más su contenido o concepto (significado). El Bimodal, consiste en expresar un mismo significado o concepto mediante dos sistemas de códigos independientes. El acústico, dirigido a la audición y el visual, dirigido a la vista. Este método surgió como sistema aumentativo del habla, en un momento en que los profesores de sordos eran mayoritariamente oralistas y tenían en general escaso dominio de la lengua de signos. El objetivo en su origen fue el de presentar estructuras semánticas y sintácticas del lenguaje oral para ser vistas y oídas simultáneamente con el fin de contribuir al desarrollo de la lengua oral. enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 176
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008 Se puede hablar de distinto usos del Bimodal, los más destacados son: 1) Con intención comunicativa. Es un Bimodal muy fluido como consecuencia de ir signando, sólo las palabras con contenido semántico (sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios) 2) Para estimular el desarrollo del lenguaje oral. Se pretende la estructura completa del oral signando todas las palabras del enunciado oral. APLICACIONES DEL BIMODAL Una de las ventajas del bimodal es que sirve para muchos contextos educativos, los más destacados son los siguientes: Con niños sordos: el objetivo principal del bimodal con alumnos sordos es facilitarles un soporte para expresarse durante las primeras etapas, cuando todavía otros sistemas podrían bloquearles la producción. Con niños oyentes no verbales: niños no verbales son aquellos que oyendo bien tienen grandes dificultades para expresarse. Entre estos casos están algunos tipos de afásicos, disfásicos, retrasados mentales y autistas principalmente. Con deficientes mentales y psíquicos: con sujetos muy deteriorados se han ensayado con éxito programas concretos de bimodal. Algunos de estos programas son: el Makaton (Walter, 1990); Programa de Comunicación Total de Schaeffer (1980) y el Programa de refuerzo basado en signos y símbolos del MOC. Este último programa ha sido creado en el entorno del MOC (modelo Oral Complementado) para dar respuesta a un caso de sordera profunda con disfasia y otros déficits añadidos. En la actualidad, existen varias aplicaciones informáticas o CD para el aprendizaje del bimodal las más destacadas son: BIMODAL 2000. Profesores de la Universidad de Málaga y de Las Palmas de Gran Canaria elaboraron dos CD para aprender bimodal. Ambos tienen una parte común: un enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 177
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Número 28 15 de DICIEMBRE de 2008
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