Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008
Una vez vistos los pensamientos y su metodología, vamos a ver qué significa ser
asertivo. Existe una gran relación entre las habilidades sociales y la asertividad, incluso
hay autores que nos hablan, que en la práctica, es lo mismo.
LA ASERTIVIDAD
La asertividad es decir o hacer lo que pienso sin hacer daño a los demás. Como
vemos está muy relacionado con la sinceridad, la valentía y el respeto. Enseñar
habilidades sociales en la escuela es enseñar asertividad.
El concepto de asertividad depende del contexto cultural donde vivamos. Lo
importante es estar en el punto medio entre la inhibición y la agresividad. Para ello es
indispensable el control emocional, conociendo las emociones tanto en nosotros como
en los demás.
Una manera sencilla de enseñar a conocer las emociones, es a través de los
juegos. Uno de ellos consistiría en buscar fotos o imágenes en revistas, libros o
películas y que sean los alumnos los que le pongan nombre a la emoción. Otra
posibilidad es dar una ficha a un alumno con el nombre de una emoción y, mediante la
mímica, intente manifestarla para que sus compañeros la adivinen.
Podemos medir la asertividad de nuestros alumnos mediante la observación
directa y con una serie de escalas como son la Golstein (1989) y la de Michelson
(1978). La primera se basa en una escala del 1-5 sobre varios ítems de habilidades
sociales; la segunda es una escala de 27 preguntas de situaciones sociales, en las que
actuar asertivamente.
Para terminar este artículo, hay que hablar de cómo enseñar las habilidades
sociales en el aula. Vamos a ver el modelo o aprendizaje estructurado de Golstein
(1989), para aprender las habilidades sociales.
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