Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008
3.3.- ESTAREGIAS DE APOYO
Se basan en la sensibilización del estudiante hacia el motivo de estudio. Más que
actuar directamente sobre el aprendizaje tiene como objetivo la mejora de las
condiciones materiales y psicológicas en que se produce el aprendizaje. Se sitúan entres
ámbitos diferentes: motivación, actitudes y afecto.
La motivación: tiene una influencia directa en el rendimiento y en la
autorregulación afectiva, Su importancia es tal que se sitúa en los cimientos
del aprendizaje significativo, de forma que provoca deseos o rechazos hacia
el acto de aprender. Existen varias modalidades:
Motivación intrínseca: aquella que está relacionada con lo más
hondo del sujeto, como puede ser la curiosidad, la confianza o el
desafía.
Motivación de logro: aquella que propicia el deseo de triunfar o
sobresalir.
Estrategias de refuerzo: aquellas que se refieren al hecho de
provocar el aumento de la probabilidad de respuesta.
Las actitudes: que presentan los estudiantes hacia la materia, hacia el
profesorado o hacia el contexto escolar y que influyen significativamente en
el proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma positiva o negativa.
Las estrategias afectivas: es hoy por hoy la que puede tener en sus manos la
solución a los problemas que afectan a la Educación Secundaria. Sus efectos
sobre la dimensión emocional, más concretamente sobre la ansiedad, pueden
ser decisivos. Aquí es donde técnicas como desensibilización sistemática,
reestructuración cognitiva o modelado pueden conseguir que el sujeto
mantenga el máximo tiempo posible el control emocional durante el
aprendizaje. Además, se pueden utilizar otras estrategias como canalizar los
afectos hacia la mejora de la autoestima y hacia el desarrollo de la
personalidad centrada en la toma de decisiones.
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