Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008 El objetivo de los docentes al fomentar la creatividad es ayudar a los niños/as a encontrar formas de obtener satisfacción cuando expresan su propia identidad. En la base del proceso creativo se encuentran la capacidad y el deseo de expresar su propia personalidad. Es cierto que la creatividad es difícil de contener, los niños/as que ejercen su creatividad a menudo poseen una energía y exuberancia que pueden cansar y frustrar a los padres o docentes. No es fácil vivir con un niño/a creativo/a, pero también puede ser muy divertido, sin embargo, cuesta bastante acostumbrarse. 3. El JUEGO Y LA CREATIVIDAD. Existe una estrecha conexión entre los juegos y la actividad creativa. Cuando los niños/as viven en un entorno relativamente seguro, donde no es necesaria la constante supervisión de los adultos, empiezan a jugar de manera espontánea, utilizando todo lo que el entorno les proporciona para estimular su mente. La imaginación necesita materiales para mantenerse en forma. Los juguetes creativos no son necesariamente caros, y tampoco hace falta tener muchos para que el niño/a disponga de excelentes recursos para desarrollar su creatividad, pues muchas personas extraordinariamente creativas crecieron en la pobreza. Los niños/as tienden a interesarse por los juguetes que son ante todo útiles para el propósito que tengan en mente. Utilizar los objetos que en un principio descartaríamos para suministrar a los alumnos/as recursos para sus actividades creativas es una medida inteligente, ahorrativa y correcta desde el punto de vista educativo. La siguiente lista “juguetes” ayudará a los docentes a estimular la creatividad de los alumnos/as. Su propia imaginación también contribuirá añadir nuevos elementos a la lista: enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 280
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008 • Las cajas: tienen usos ilimitados. • La ropa vieja o que se ha quedado pequeña: sirven para hacer disfraces o representar obras de teatro. • Los trozos de cuerda: tienen infinitos usos. • Cualquier objeto con ruedas. • Los viejos utensilios de cocina: que no sean peligrosos. • Copas viejas y tazones de plástico y envases de comida. • Pedazos de tela: se pueden convertir en vestidos o disfraces para los muñecos. • Todo tipo de papel. • Revistas: collage. • El material de embalaje. • Etc… La diferencia entre juegos y actividades creativas es casi inexistente, ya que ambos reflejan emociones y fantasías, y buscan un mismo camino para expresar la personalidad propia. Aunque existen sutiles diferencias entre los juegos y las actividades creativas, ambos están íntimamente relacionados y a menudo se superponen. Las actividades creativas surgen a partir de los juegos, y los juegos forman parte casi siempre del trabajo creativo que estén desempeñando los niños/as. La actividad creativa es principalmente un juego: • Cuando los niños/as se divierten al realizarla. • Cuando los niños/as no están motivados por recompensas externas. • Cuando los niños/as actúan de forma espontánea aunque tengan un propósito claro. • Cuando los niños/as se sienten libres para intentar nuevas propuestas en lugar de verse determinados por las normas. enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 281
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Número 28 15 de DICIEMBRE de 2008
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