Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008 Otras técnicas: - Completar historias. - Inventar finales distintos a los cuentos. - Inventarse títulos. - Inventar palabras que no signifiquen nada y darles un significado. - Inventar canciones. - Y todas las que un maestro/a creativo/a y unos niños y niñas estimulados puedan inventarse. 3. CONCLUSIONES. Como hemos podido observar la creatividad puede desarrollarse desde todos los ámbitos del trabajo de la Educación Infantil, no se trata de programar una disciplina que se llame creatividad, sino de programar creativamente todos los aspectos del proyecto infantil. 4. BIBLIOGRAFÍA. • Díaz, C. (1986). La creatividad en la expresión plástica. Madrid: Narcea. • Lowenfeld, V. y Lambert, W. (1995). Desarrollo de la capacidad creadora. Buenos Aires: Kapeluz. • Rodary, G. (1999). Gramática de la fantasía. Panamericana. • Vygotsky, L.S. (1982). La imaginación y el arte de la infancia. Madrid: Akal. 5. REFERENCIAS LEGISLATIVAS. • Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (BOE 4/5/2006). • Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía. (BOJA 26/12/2007). • Decreto 428/2008, de 29 de Julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía. (BOJA 19/8/2008). enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 264
REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 28 15/12/2008 • Orden de 5 de Agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía. (BOJA 26/8/2008). enfoques@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 265
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Número 28 15 de DICIEMBRE de 2008
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