Nº 28 15/12/2008 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS <strong>Nº</strong> <strong>28</strong> <strong>15</strong>/<strong>12</strong>/<strong>2008</strong><br />
Técnicas de Rodary: Rodary <strong>es</strong> una autor italiano que ha <strong>es</strong>crito una serie<br />
de obras que hacen las delicias de los niños y niñas, y de los adultos; y<br />
cuyo principal objetivo, además de divertir, <strong>es</strong> ayudar a los niños y niñas<br />
a ser más creativos. Algunas de sus obras son “Gramática de la fantasía”<br />
y “Cuentos para contar por teléfono”.<br />
- Binomio fantástico: Es la técnica más conocida y difundida. Consiste<br />
en unir dos palabras sin ninguna relación aparente y crear una<br />
historia. El ejemplo pu<strong>es</strong>to por Rodary <strong>es</strong> Caperucita y Helicóptero,<br />
pero pueden ser de toda índole.<br />
- Error creativo: En lugar de corregir un error cometido por el niño o la<br />
niña, se utiliza como punto de partida una historia, por ejemplo, los<br />
perros maúllan, el pan se compra en la p<strong>es</strong>cadería, etc.<br />
- Ensalada de fábulas: Una vez que los niños y niñas conocen de sobra<br />
un cuento, l<strong>es</strong> gusta jugar con él, y <strong>es</strong> una forma de mezclar los<br />
cuentos: Caperucita y los siete enanitos pierden el zapato de cristal.<br />
- Equivocar historias: Parecida a la anterior. Se trata de cambiar algún<br />
elemento básico del cuento. Caperucita iba a casa de su tía …<br />
- Fábulas al revés: Caperucita era mala y el lobo era malo.<br />
- Qué sucede d<strong>es</strong>pués del colorín colorado: Inventar la continuación de<br />
cuentos e historias d<strong>es</strong>pués del fin.<br />
- Matemáticas de las historias: Introducir conceptos matemáticos<br />
aprovechando las historias que conocen y deformándolas: “Erase una<br />
vez un triángulo azul al que nadie quiere en el país de los cuadrados<br />
rojos”, <strong>es</strong> una versión matemática del Patito feo.<br />
Juegos dramáticos creativos: Consisten en utilizar el cuerpo y todos sus<br />
medios de expr<strong>es</strong>ión para comunicar y expr<strong>es</strong>ar libremente todas las<br />
vivencias y sentimientos imaginados.<br />
- Juegos simbólicos: Libr<strong>es</strong> o sugeridos, jugar al ratón y al gato.<br />
- Juegos de tensión-relajación: Imaginar que somos un globo, o de<br />
algodón, o una marioneta…, imaginar que andamos sobre nub<strong>es</strong>.<br />
- Juegos expr<strong>es</strong>ivos: Andamos como un enanito, una serpiente, un<br />
elefante, un gigante.<br />
- Juegos de observación: Imitamos sonidos: el tren, el viento, animal<strong>es</strong>,<br />
oficios, etc.<br />
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