Salinas, P. (2010). - Repositorio Digital - Instituto Politécnico Nacional

guardamos todo de una vez par que ya no halla problemas... De hecho les recojo sus legajos
para que ya no los tengan ahi encima.
(Los alumnos arreglan sus cosas y entregan sus carpetas, la maestra reparte la actividad)
Profesor: les voy a, voy a pasar para recogerles el legajo, ok? Y ustedes se pasan estas hojas y empiezan a
trabajar de manera individual, no volteen con el vecino, no me sirve de nada eso, ¿si? si pueden
llenarme los datos quieren nada más la parte de arriba porque esa información ya me la habían
dado, ¿se acuerdan?
Alumno: si
Profesor: ¿si? Entonces es importante el nombre, eso si, si quieren la matrícula.
(Los alumnos empiezan a contestar la actividad)
Profesor: Platícame todo lo que hayas pensado por favor, si pueden ser bien exhaustivos de decirme su
pensamiento deveras, en lugar de hacer entrevistas estoy tratando de sacar la información del
papel.
Alumno: ¿Justificamos la segunda, o la segunda pregunta?
Profesor: Si, trata todo lo que puedas decirme al respecto, si y sabes que te pido a tí si todo los datos de la,
del recuadro porque no los tengo ¿si?
Profesor: todo lo que me puedan decir al respecto es información.
Alumno: ¿nada más es uno?
Profesor: si, ahorita si nada más es uno, no alcanzarían los 2, luego vemos cómo, dime ahí todo lo que pasó
por tu pensamiento, si es posible escribelo todo lo que pensaste.
Alumno: ¿Puedo escribir atrás?
Profesor: Claro, exacto
(10 min. después los alumnos continuan contestando la actividad)
(Suena el timbre de que se acabó la clase)
Profesor: Se los agradezco mucho eh?, si ya acabaron me lo dan, si están acabando la última hilera
acábenla, gracias…