Salinas, P. (2010). - Repositorio Digital - Instituto Politécnico Nacional

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ÍNDICE PÁGINA GLOSARIO …………………………………………………………………………………………………………………. 1 RESUMEN …………………………………………………………………………………………………………………. 3 CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN ANTECEDENTES ……………………………………………………………………………………………………….. 7 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.............................................................................................................. 24 JUSTIFICACIÓN......................................................................................................................................... 25 OBJETIVO................................................................................................................................................... 27 CAPÍTULO II: FUNDAMENTOS INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………...…… 28 ACERCA DE LA SOCIOEPISTEMOLOGÍA…………………………………………………………………..… 29 ACERCA DE LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS........................................................... 33 ACERCA DE LAS REPRESENTACIONES SEMIÓTICAS................................................................. 45 ACERCA DE PRUEBAS SITUADAS………………………………………………………………………..……. 49 RECAPITULACIÓN………………………………………………………………………………………………..….. 52 CAPÍTULO III: MÉTODO INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………….... 54 ANÁLISIS EPISTEMOLÓGICO Y ASPECTOS COGNITIVOS RELACIONADOS…………….…... 55 O Sobre el estudio del movimiento y su representación................. ……………….……. 55 O Sobre el paradigma newtoniano. ................................................……………………....…... 62 O Sobre el Método de Euler y el patrón de construcción de la teoría de integración.……………………………………................................................................................. 68
ANÁLISIS DIDÁCTICO……………………………………………………………………………………………… 74 O El Método de Euler en Ecuaciones Diferenciales.……………………………………......... 74 O El Método de Euler en el Proyecto Cálculo en Contexto.......................................... 80 o El Método de Euler: opción didáctica al acercamiento newtoniano................. 83 ANÁLISIS COGNITIVO.......................................................................................................................... 85 O Aplicación del Reactivo Diagnóstico................................................................................ 85 O Análisis de la Información.…………………………………........................................................ 86 O Interpretación................................................................................... ......................................... 96 CAPÍTULO IV: RESULTADOS INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………….98 LA SECUENCIA DIDÁCTICA EN GESTACIÓN............................................................................... 100 DECISIONES Y PUESTA EN ESCENA.........................................................................................115 CONCLUSIONES................................................................................................................................. .126 REFERENCIAS 130 ANEXO 135 TRANSCRIPCIÓN DE SESIONES DE CLASE ………………………………………………………. 135
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