Salinas, P. (2010). - Repositorio Digital - Instituto Politécnico Nacional
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Alumno: Para la velocidad dada por va funcion v (t)= 2t el método numérico implementado en Excel en la<br />
hoja 4 para delta t=0.01… los siguientes datos donde hemos considerado que la posición inicial<br />
del carro es cero.<br />
Profesor: Ahí esos datos los vamos a sacar de la hoja cuatro dijiste Mauri, o sea ya les di la hoja cuatro<br />
preparada, vean ustedes que la hoja cuatro, ahí está, no es más que un copy de la hoja tres pero<br />
ya en mi casa tranquilamente le teclee un delta t de 0.01 y baje, baje, baje y baje para que no lo<br />
tuvieran que hacer ustedes aquí ¿De acuerdo? Y entonces ya están los datos hasta el 10 ¿cierto?<br />
Lo que les estoy pidiendo es que en el papel impreso ustedes tecleen, digo no tecleen, digo<br />
capturen los datos que tengo, miren cuanto tengo que bajar para llegar al uno.<br />
Alumno: Perdón, ahí no se suma el 10.<br />
Profesor: Ahí no se suma el 10. Ahí no le sumemos 10 por favor.<br />
Profesor: Ahí vas a teclear en el uno, en la columna donde está el uno vamos a escribir 1.010 ¿no? ¿Cierto?<br />
Y bájenle al archivo hasta que encuentren el dos ¿se fijan como ahorita la precisión de Excel es<br />
mucha? Por que ya el dt es bastante pequeño. Hoja cuatro. Estamos en la hoja cuatro ¿verdad?<br />
Oye es una hoja que yo ya se las había dado, Armando, es la hoja 4 ¿Le picaste a la hoja 4? ¿Si?<br />
¿Se te habrá modificado? ¿Qué estas viendo?<br />
Alumno: .01<br />
Profesor: .01, pon los tuyos si gustas o sea no creo que deba de haber diferencia. ¿Si? Esta, captura los<br />
datos ¿o ya se los esta tomando Seyed de la otra hoja?<br />
Profesor: Primero es con los decimales ¿verdad? ¿De acuerdo? Ahora el inciso que sigue, ¿Qué es lo dice?<br />
¿Qué vamos a hacer en el inciso que sigue? Dímelo tú.<br />
Alumno: Hacer una fórmula<br />
Profesor: Hacer una fórmula una vez que han quitado los decimales ¿verdad? O sea corten los decimales<br />
piensen en puros enteros y traten de identificar que fórmula está apareciendo ahí para X de t.<br />
Alumno: Es así como integrar a X.<br />
Profesor: Ahí si lo metes pero ya cuando estés haciendo la fórmula a parte de lo otro. Sí Aldo esa es la idea.<br />
Alumno: …<br />
Profesor: Por que eso es lo que tenemos mira aquí 2t, ¿te fijas? Quita los decimales por que eso es lo que…<br />
ahí son valores de X. Eso, eso mismo, ¿cuál es la fórmula de esa? ¿Quitaron los decimales?<br />
Alumno: Sería, Miss, Sería 10 más 2t…<br />
Profesor: 10 más...<br />
Alumno: T al cuadrado.<br />
Profesor: ¿Cómo lo sacaste Nore?<br />
Alumno: Ahí se va viendo en la gráfica, o sea que se multiplicaba por ese número más o sea el .01 y si le<br />
quitamos el .01 es T al cuadrado.<br />
Profesor: Así ¿verdad? Si le quitan los decimales, o sea pensando que Excel lo esta dando con .001 quiten<br />
los decimales y les queda que en el tiempo uno la posición es…uno, en el tiempo dos hay un<br />
cuatro, en el tiempo tres hay un nueve ¿no? Ahí se va…<br />
Alumno: Una relación.<br />
Profesor: Relacionando de que se trata de una expresión algebraica que sería 10 más t cuadrada, poniendo<br />
el 10 por que era el valor inicial ¿cierto? ¿Y el último inciso que dice?<br />
Alumno: Que modifiques la hoja<br />
Profesor: Aja váyanse a la hoja 5, la hoja 5 no es más que un copy de la hoja 4 ¿Qué es lo que tienen que<br />
cambiar en esta hoja para que ahora consideremos el caso de una velocidad dada por la<br />
expresión? ¿Qué les puse? 3t^2. O sea ¿a qué celda nos tenemos que meter?<br />
Alumno: A C2.<br />
Profesor: A C2 de acuerdísimo, aquí y en lugar de tener 2*A2 tenemos 3 por<br />
Alumno: A2<br />
Profesor: Por A2 al…<br />
Alumno: Cuadrado<br />
Profesor: ¿Verdad? Ahhh los salvó la campana. Si tienen red ahorita y ya modificaron ese archivo.<br />
Alumno: ¿Y tenemos que arrastrarlo?<br />
Profesor: Perdón