Salinas, P. (2010). - Repositorio Digital - Instituto Politécnico Nacional

Curso: Matemáticas para Ingeniería I
Profesor: Paty Salinas
Clase 20
19 de septiembre del 2007
Profesor: Voy a estar revisando y si no voy a revisar las máquinas, Félix que al cabo ahí trae la evidencia con la
cámara de que quien no esté usando Excel, lo voy a saber, lo voy a saber. Una hoja de Excel, una sola
hoja de Excel vacía, no hay nada abierto abajo, menos el messenger, eh. Nada más tenemos el
material que les pusimos en el legajo de la situación problema ocho y mi hoja de Excel, ¿estamos
Arturo?
Alumno: *?* nada de la laptop
Profesor: Puedes usar una hoja nueva. ¿Si?, ¿qué pasó? Si no decía, de hecho. Si no la traes no pasa nada eh. A
veces no sé si sea mejor o no. Ahorita vas abrir una nueva de Excel, ¿si?
Alumno: Maestra
Profesor: ¿Si? Tómales ahí Félix a ver si es cierto, que nada más tienen una hoja de Excel vacía. Sergio no está,
¿verdad? El de Rocío *?*. Ana Lucía no está. *?*. Gerónimo no está. *?*. Digo Ismael no está, estaba
pensando en Ismael, perdón. Noris, Sergio bien aquí están ya.
Alumno: ¿Miss, le doy el legajo ahorita?
Profesor: Sí. Aquí adelante por favor. Manuel y Ana Laura. Benjamín, Manuel, Pamela, Luis, Laura, Rodo, Javier,
Armando. Falta Javier.
Alumno: ¿Si?
Profesor: No el otro Javier
Profesor: Ya están los legajos aquí, Sergio, acaba de entregarlo, listo. Una hoja de Excel vacía es lo que van a
necesitar, en webtec van a encontrar el material que vamos a usar, pero ahorita lo que necesito es
atención acá. A ver, silencio, Ismael y Mirco, necesito absoluto silencio. Dicen que trabajar en el aula
con una computadora es muy difícil por esto, porque se distraen y demás, yo le estoy apostando a
que el uso de la computadora puede beneficiar el aprendizaje en matemáticas, pero si ustedes están
usando la compu en otras cosas pues ya, necesito tener control de eso, ¿de acuerdo? Entonces
ahorita es el momento de poner atención acá Martha, deja todo, lo único que se necesita es la
compu, es una hoja de Excel sino la abrieron ahorita la abren al ratito. Ahora, el archivo de Excel ya
lo puse en webtec, pero a mí se me hace que si ustedes lo hacen el archivo, es más significativo para
ustedes que ver el archivo que ya tengo armado. Dice, decía *?*, que es por la acción en la acción
que se aprende, eso quiere decir que uno tiene que usar las manos y usar el cerebro y hacer las
conexiones, yo digo que si uno le empieza a picar ahí a la máquina eso puede servir, claro que para
eso yo los voy a conducir, no se trata de picarle a cualquier cosa, ¿de acuerdo? Entonces ahorita, va
a ser un archivo muy fácil que vamos a armar, pero más que eso lo que quiero es que después
recuperemos el archivo mío, y que ya lo entiendan, ya lo entiendan cómo fue armado y que ustedes
sean capaces de armarlo después en su casa despacito, ¿de acuerdo? Para que entiendan bien el
significado de lo que se está haciendo ahí. Antes de darle entrada entonces a la situación problema
ocho, Cuéllar, necesito atención completa para acá, voy a hacer una recapitulación rapidísima para
poder pasar al nuevo tema. Cuéllar, *?*, Cuéllar me va a dictar. Me vas a dictar una ecuación, una
función, fíjate lo que quiero Cuéllar. Función polinomial de grado seis. Dice, dice así, ¿cómo dice?
Alumno: *?*
Profesor: Tú díctame
Alumno: equis sexta
Profesor: equis sexta
Alumno: Más dos equis quinta
Profesor: Más dos equis quinta
Alumno: equis cuarta
Profesor: Más equis cuarta. No te oí *?*.
Alumno: Más tres equis cúbica