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Salinas, P. (2010). - Repositorio Digital - Instituto Politécnico Nacional

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ordenada. En este sentido puede afirmarse que el proceso de encontrar la derivada (razón<br />

de cambio) es la idea básica, y la integral se define en términos de la derivada. Es difícil<br />

precisar cómo pensaba Newton exactamente la razón instantánea de cambio, pero Boyer<br />

sugiere que muy seguramente sea similar a la concepción de velocidad instantánea que<br />

Galileo hizo tan familiar en su tiempo, aunque no fuera rigurosa, “en términos de la<br />

distancia que es recorrida si el objeto en movimiento mantuviera su velocidad instantánea<br />

por un periodo de tiempo dado” (Gravemeijer y Doorman, 1999, p. 124). La contribución<br />

de Newton fue más bien el facilitar los cálculos y no el clarificar las concepciones.<br />

Un elemento significativo del trabajo de Newton fue “el hecho de que aplicaba el método<br />

‘directamente e invertidamente’, como él decía” (Boyer, 1949, p. 192). No es nuestro<br />

objetivo aquí el reproducir el método, que es importante decirlo, incluye el uso de su<br />

teorema del binomio; nuestro interés es más bien dejar evidencia de cómo Newton<br />

antepone su idea de razón de cambio instantánea del área de un modo intuitivo y<br />

resuelve a través de ella el cálculo del área. En la aplicación de su método para demostrar<br />

m<br />

n<br />

mn n , Boyer observa<br />

n<br />

que el área bajo la curva y a x está dada por Y a x<br />

mn cierta insinuación de considerar la ordenada de la curva como representando a la<br />

velocidad del área, la cual se interpreta dinámicamente creciendo con respecto al tiempo<br />

que a su vez está representado en el eje x. Haya o no sido de esta manera, esto nos<br />

sugiere que en un acercamiento newtoniano la integración tiene sentido hacerla en<br />

derivadas de funciones y no en funciones, y su objetivo es recuperar la magnitud (función)<br />

de la que se conoce su razón de cambio con respecto al tiempo (derivada).<br />

Para Newton era un hecho que si el área es<br />

y a x<br />

m<br />

n<br />

, y a la inversa, si la curva es<br />

m<br />

n<br />

n<br />

Y a x<br />

mn mn n<br />

, entonces la curva es<br />

n<br />

y a x , entonces el área es Y a x<br />

mn mn n<br />

Recuperado en términos formales (de funciones), el resultado de Newton establece que:<br />

si la función es<br />

si la derivada es<br />

n<br />

Y a x<br />

m n<br />

m<br />

n<br />

mn n<br />

entonces su derivada es<br />

y a x entonces la antiderivada es<br />

y a x<br />

m<br />

n<br />

n<br />

Y a x<br />

mn “El Teorema Fundamental del Cálculo —la comprensión de que la acumulación de una<br />

cantidad y la razón de cambio de su acumulación están herméticamente relacionadas— es<br />

uno de los sellos intelectuales en el desarrollo del Cálculo” (Thompson, 1994a, p. 236). En<br />

palabras de Richard Courant, comenta Thompson, “la idea raíz de todo el cálculo<br />

diferencial e integral”, hizo posible el desarrollo algorítmico de lo que ahora conocemos<br />

como Cálculo.<br />

Estar conscientes de esta idea cambia nuestra perspectiva de la ubicación de este teorema<br />

en el discurso escolar del Cálculo. Podríamos ambicionar que esta idea raíz se convirtiera<br />

didácticamente en la plataforma para el desarrollo del pensamiento variacional, de este<br />

mn n<br />

.<br />

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