Salinas, P. (2010). - Repositorio Digital - Instituto Politécnico Nacional

Estudiante: Por X
Profesor: ...Alan
Estudiante: más C
Profesor: ...¿si sigues por qué? No
Estudiante: no
Profesor: has de cuenta que te hubiera puesto aquí un este en lugar de A cuadrada tuvieras un 9, ahí está,
no veas A cuadrada, ve 9, entonces cuando tu antiderivaste aquí, ¿cómo antiderivas un 9? Osea
qué pongo aquí para que al derivar me salga 9
Estudiante: X
Profesor: 9 X, ¿te fijas? Osea a la constante se le agrega la variable X, aquí quedaría un 9
Estudiante: ...
Profesor: ...
Estudiante: ...
Profesor: yo lo digo ... de que tienes una constante y le agregas la X pero es lo que estas diciendo siguiendo
las reglas de arriba, ¿verdad?
Estudiante: miss
Profesor: ¿no hay dudas?
Estudiante: ¿Y cómo se antideriva si es una división?
Profesor: ahí las cosas se complican, yo creo que por eso también es más fácil esto de ver el cálculo
diferencial primero, porque ahí si vamos a tener reglas para derivar productos y cocientes, pero
luego integrar esas cosas es hay muchas técnicas de integración que las van a ver hasta mate 2,
entonces si es cierto de que la derivación es más simple que la integración por eso los cursos han
sido tradicionalmente primero derivar, aquí estamos tratando de que no sea así pero no vamos a
poder llegar hasta allá, ¿me explico? Las polinomiales es así es lo que estamos haciendo ahorita,
entonces yo les pido que ahorita vean la actividad que les puse en el legajo, miren, esta actividad
son 2 hojitas, una de ellas dice deriva y la otra dice antideriva pero las respuestas son de las
mismas osea aquí les puse las derivadas y las antiderivadas son estas y aquí las antiderivadas
para que las derivadas sean estas
Estudiante: ¿las chiquitas no las vamos a usar?
Profesor: ahorita no, todavía no, ahorita va agarrar la hoja de antiderivar aquel que tenga mayor puntaje
en integrales, ¿de acuerdo? Y la de derivada la otra persona y lo van hacer en equipo para que
puedan comparar sus respuestas, ¿si?
(Los alumnos comentan entre ellos y trabajan en la actividad, la maestra resuelve dudas particulares)
Profesor: ¿Cómo van? ¿Bien? Vamos a hacer un corte en esto, miren, yo me llevo esas hojitas para ver
cuánto pudieron hacer, ustedes se encargan de ver los archivos en webtec que les dije, ¿de
acuerdo? Y valdría la pena que me lo traigan como tarea, obviamente no me refiero a que
impriman el archivo y me traigan mi archivo, ¿verdad? sino que hagan ustedes en una hoja
todos estos ejercicios aunque tengan la respuesta ahí en webtec, ¿si me explico o no? que se
aseguren ustedes de hacer los 2
Estudiante: ¿para mañana?
Profesor: para el viernes hacer estas actividades, tu no te la vas a llevar, me lo vas a dejar en tu legajo, pero
ya están las soluciones en webtec, ¿te acuerdas? las vas a copiar, ¿si? para el viernes me traen
eso de tarea mejor, ¿de acuerdo? Ponganme todas las hojas ahí y les voy a enseñar ahorita su
parte del examen individual para que vean cuántos puntos tienen, ¿de acuerdo? Guarden todo
ahorita.
Profesor: Todo se mete en el legajo, ¿ya están listos?
Profesor: Todo guardado, nadamas tienen el legajo con los papeles que les di ahí dentro, ¿de acuerdo?
Todo guardado, dejamos los papeles adentro.