O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

A escolha entre teoria e prática pelos alunos está
sujeita a uma dupla influência em torniquete: o incómodo da
abstracção livresca sobre que se funda a escolaridade e a
inconsequência prática (e social) dos actos educativos, o
isolamento da vida juvenil da vida adulta e o diferencial de
poder social que isso significa.
A preferência pela prática e a recusa da teoria não
devem ser mal interpretadas: repare-se a diferença de pres-
tígio entre disciplinas tão teóricas e abstractas como a
Matemática e as disciplinas de carácter tecnológico. Na
escola, os alunos, apesar do seu desejo de prática, não têm
particular apetência para valorizarem as tecnologias (liga-
das mais facilmente a saídas profissionais manuais) e fazem
eco nas suas preferências do prestígio - muitas vezes feito
de más notas - da disciplina de Matemática.
Retomaremos o assunto no capítulo 3 da primeira parte.
QUADRO 4
As preferências dos alunos quanto às características dos professores
Pergunta 12: Na tua opinião, que é mais importante num bom professor?
(Escolhe apenas uma resposta.)
(Em percentagem)
RESPOSTAS 1988 1992
Conhecer muito bem a matéria .............. 4 3
Explicar bem a matéria .................... 62 56
Ser capaz de manter a disciplina .......... 3 3
Ser capaz de pôr os alunos à vontade ...... 31 37
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