O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

sexo feminino parece menos expontaneamente mobilizável pelo
movimento) e subjectiva (atracção ou repulsa em relação às
máquinas). Não quer dizer também que as competências
informáticas dos jovens, na prática, sejam maiores do que as
dos adultos 62 .
Os jovens funcionam aqui não tanto como a designação de
um grupo específico de pessoas identificável pela idade mas
como um operador ideológico que simboliza:
pais;
• A ruptura da microinformática com a informática tra-
dicional, tal como os jovens se libertam dos seus
• A tomada da informatização nas mãos da sociedade - de
toda a sociedade, e não apenas a sociedade civil, na
versão que privilegia aqueles grupos sociais com
capacidade de iniciativa económica -, como uma ta- refa
modernizadora e civilizadora;
• As esperanças e as angústias que, a propósito do
devir, informática e jovens inspiram;
• A necessidade de atitudes e acções inovadoras no seio
das organizações, nomeadamente através de jovens
quadros, sem receios de perda de poder ou competên- cia,
já que, na maioria dos casos, a informática pode servir de
62 Como vimos nos capítulos anteriores, nos casos dos professores
e dos alunos pode mesmo afirmar-se o contrário. Os professores parecem
mais capazes de usar computadores que os seus alunos.
324