O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

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cujos representantes são mais idosos (0,2% em Lisboa e Porto e 0,3% nas outras grandes cidades), em contraste com valores equivalentes para famílias com representantes mais novos (por exemplo, para o grupo etário entre os 35 e os 44 anos: 20% em Lisboa e Porto e 9% nas outras grandes cidades). Parece então poder afirmar-se, com alguma segurança, que a residência de uma família em áreas mais intensamente urbanizadas favorece a probabilidade de essa mesma família possuir um computador doméstico, sem que isso deva ser lido como uma forma de evitar atender à complexidade e à hetero- geneidade do tecido urbano, que, como vimos, implica compor- tamentos ainda diferenciados no seu interior. Desde logo, por exemplo, em função das épocas de instalação de popula- ções urbanizadas, indiciáveis através das idades dos representantes de família, ou em função do grupo social dominante na área considerada. É isso que poderemos também observar de seguida, usando ainda os dados do IOF do INE. Através do quociente entre o valor relativo das famí- lias possuidoras de computador doméstico em determinado grupo etário do representante de família ou de actividade principal do mesmo e o valor relativo de famílias incluídas 444
nesse mesmo grupo, podemos obter uma taxa de computorização doméstica para cada grupo considerado: QUADRO 5 Valor relativo das famílias possuidoras de computador(es) doméstico(s) residentes em Portugal e na região de Lisboa e Vale do Tejo, segundo intervalos etários do representante de família. (Em percentagem) INTERVALOS ETÁRIOS PORTUGAL LISBOA E VALE DO TEJO Menos de 25 anos ............ 2,04 5,66 Entre 25 e 34 anos .......... 5,93 10,45 Entre 35 e 44 anos .......... 9,88 16,05 Entre 45 e 54 anos .......... 6,58 12,32 Entre 55 e 64 anos .......... 2,44 4,38 65 e mais anos .............. 0,86 1,21 QUADRO 6 Valor relativo das famílias possuidoras de computador(es) doméstico(s) residentes em Portugal e na região de Lisboa e Vale do Tejo, segundo a actividade principal do representante de família. (Em percentagem) 445
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Os coordenadores e amigos têm aces
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contra a vontade de desdramatizaç
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Burocratas quiseram normalizar, inv
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. Movimento acabou por não mudar a
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A modernidade dos computadores O co
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Nessa sociedade o trabalho humano j
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capacidade de se gerar uma relaçã
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sionais, conteúdos de trabalho e r
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Foi fundada por chefes de centros d
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fissionais formados nas universidad
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são, em particular aos técnicos p
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dos da década passada (A Informát
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taremos um outro resultado das cont
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os consumidores que lhes compram os
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na escola no quadro de uma possi-bi
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Estes resultados confirmam a tradic
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A escolha entre teoria e prática p
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Na imagem que os alunos desenvolvem
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Em conclusão: a estabilidade dos r
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A análise factorial de correspond
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Em Línguas Estrangeiras não há c
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explicar 76% da nuvem, os rapazes a
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assim neste caso mostra como é est
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Caracterização dos grupos de alun
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Com excepção das indicações exp
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computadores que poderiam ajudar os
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a) «Há poucos alunos bastante bon
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QUADRO 8 Sentimento de partilha das
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distingue as respostas do grupo dos
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Minerva são menos distinguíveis d
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• Escolhe produzir um balanço da
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mobilizados para mudar o sistema ed
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A complexidade do ensino da inform
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informática e liberdades na consti
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Notas sobre uma conferência de Pap
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tecnologia muito semelhante aos dos
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que nos faz ficar encantados pelo a
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A iniciativa, a persistência, as c
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PARTE II MOVIMENTO INFORMÁTICO: UM
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entidades, caminhos e orientações
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sociais dos computadores na escola?
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elacionavam com os computadores, co
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Os anos de frequência dos alunos n
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Estas cinco categorias de habilita
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famílias burguesas e de profission
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Algumas das perguntas formuladas no
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A ideologia nunca trabalha no vazio
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O movimento, no seu conjunto, tamb
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Elaborações ideológicas «Revolu
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jogo de apostas sobre o papel das t
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Os sujeitos do movimento Os profess
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Os professores inquiridos por nós
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dos alunos, a mudança do funcio-na
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A escola muda devagar, queixava-se
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• Vamos estudar a escola enquanto
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objecto de estudo. Só a instalaç
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Projecto e director do Gabinete de
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pelo Ministério para promoção na
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O Projecto Minerva, primeira acçã
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BIBLIOGRAFIA AFONSO, Carlos, 1993,
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DORES, António Pedro, 1994c, «Mud
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REINECKE, I., 1982, Electronic Illu
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AGRADECIMENTOS Os encontros e desen
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O empenho da Beatriz em explorar as
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