O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

CAPÍTULO 5
POR UMA INTERPRETAÇÃO SOCIOLÓGICA DA DESILUSÃO
O estado desiludido de grande parte dos professores
envolvidos nos processos de informatização das escolas,
relativamente às potencialidades do Projecto Minerva e
particularmente em relação às teorias tecno-revolucionárias,
deve-se, com certeza, à capacidade de o nível administrativo
ministerial ter conseguido fazer vencer as teses conser-
vadoras aí dominantes, inclusivamente ao nível da direcção
do Projecto Minerva, a partir de 1991.
Mas não parece menos certo afirmar que tal situação se
fica também a dever à ineficácia das perspectivas tecnocrá-
ticas (dominantes nas teses tecno-revolucionárias) na lei-
tura dos processos de informatização e à sua inocência,
digamos assim, no que ao jogo de poderes envolvidos diz
respeito.
A fim de procurarmos as primeiras pistas para uma
leitura sociológica dos processos de informatização, capaz
de ser mais eficaz, procuraremos identificar, por um lado, o
quadro dos temas de investigação na área de informática e
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