O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

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ACTIVIDADE PRINCIPAL PORTUGAL LISBOA E VALE DO TEJO Empresários agrícolas ....... 0,88 1,21 TPCO agrícolas .............. 0,28 1,01 Profissões liberais e simila- res ......................... 22,45 26,19 Empresários não agrícolas ... 7,14 10,06 Quadros dirigentes, técnicos, científicos ................. 22,43 28,29 TPCO operários .............. 3,25 5,70 TPCO comércio e serviços .... 10,08 13,67 Outros activos .............. 9,01 13,73 Não activos ................. 1,33 2,90 Ordenando-os agora segundo um critério decrescente de computorização das famílias assim agrupadas, primeiro segundo intervalos etários do representante de família e depois segundo a actividade principal do mesmo, obtemos os dois quadros seguintes. QUADRO 5A Valor relativo das famílias possuidoras de computador(es) doméstico(s) residentes em Portugal e na região de Lisboa e Vale do Tejo, segundo intervalos etários do representante de família (por ordem decrescente). (Em percentagem) 446
INTERVALOS ETÁRIOS PORTUGAL LISBOA E VALE DO TEJO Entre 35 e 44 anos .......... 9,88 16,05 Entre 45 e 54 anos .......... 6,58 12,32 Entre 25 e 34 anos .......... 5,93 10,45 Menos de 25 anos ............ 2,04 5,66 Entre 55 e 64 anos .......... 2,44 4,38 65 e mais anos .............. 0,86 1,21 QUADRO 6A Valor relativo das famílias possuidoras de computador(es) doméstico(s) residentes em Portugal e na região de Lisboa e Vale do Tejo, segundo a actividade principal do representante de família (por ordem decrescente). (Em percentagem) 447
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ANTÓNIO PEDRO DORES O MOVIMENTO IN
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permitiu-nos discutir 1 a correcç
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Burocratas quiseram normalizar, inv
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. Movimento acabou por não mudar a
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A modernidade dos computadores O co
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Nessa sociedade o trabalho humano j
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capacidade de se gerar uma relaçã
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Foi fundada por chefes de centros d
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fissionais formados nas universidad
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são, em particular aos técnicos p
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os consumidores que lhes compram os
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na escola no quadro de uma possi-bi
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A escolha entre teoria e prática p
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Em Línguas Estrangeiras não há c
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assim neste caso mostra como é est
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Caracterização dos grupos de alun
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Com excepção das indicações exp
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QUADRO 8 Sentimento de partilha das
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distingue as respostas do grupo dos
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Minerva são menos distinguíveis d
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mobilizados para mudar o sistema ed
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A complexidade do ensino da inform
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Notas sobre uma conferência de Pap
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A iniciativa, a persistência, as c
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Os anos de frequência dos alunos n
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Em primeiro lugar, há que registar
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O movimento, no seu conjunto, tamb
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mente o reconhecimento do mercado m
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Elaborações ideológicas «Revolu
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jogo de apostas sobre o papel das t
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Nas universidades, o uso didáctico
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Os sujeitos do movimento Os profess
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a mobilização dos professores no
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sociedade. Imaginem-se os ganhos no
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facilmente libertar, pois a sua rai
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Os professores inquiridos por nós
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dos alunos, a mudança do funcio-na
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A escola muda devagar, queixava-se
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• Vamos estudar a escola enquanto
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objecto de estudo. Só a instalaç
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Projecto e director do Gabinete de
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universitários, queixam-se da falt
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pelo Ministério para promoção na
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legitimar a acção do Projecto no
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estratégicos de curto prazo: press
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O Projecto Minerva, primeira acçã
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CAPÍTULO 6 A MUDANÇA DA ESCOLA A
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político acusa os professores de s
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BIBLIOGRAFIA AFONSO, Carlos, 1993,
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DORES, António Pedro, 1994c, «Mud
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GRÁCIO, Sérgio, 1986, Política E
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REINECKE, I., 1982, Electronic Illu
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AGRADECIMENTOS Os encontros e desen
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O empenho da Beatriz em explorar as
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