O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

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CAPÍTULO 3 À PROCURA DAS CONSEQUÊNCIAS SOCIAIS DO USO DE COMPUTADORES PELOS PROFESSORES A relação dos professores com os alunos sofreu alguma alteração por via das práticas informáticas dos professores desenvolvidas a partir de 1986? Os profes-sores ligados directamente ao Minerva são pedagogicamente diferentes dos restantes? A introdução de computadores nas escolas secundárias no quadro do Projecto Minerva supõe experiências tecnoló-gicas de instalação, demonstração e formação de profes-sores e alunos, experiências de integração dos computado-res no quotidiano escolar. Este trabalho tecnológico, segundo o próprio despacho que criou o Minerva (ver transcrição em Ponte, 1994), deveria ser completado por outros níveis de trabalho educativo. O Minerva foi, também, uma oportunidade para a expe- rimentação e divulgação de posturas pedagógicas tidas por mais correctas, quer através da formação integrada técnico- pedagógica, quer através de orientações de utilização dos 134
computadores que poderiam ajudar os professores a procurar outras atitudes pedagógicas. Houve o entusiasmo dos professores perante a possibilidade de partilhar computadores nas escolas com colegas mais informados, de ter acesso a materiais e formação disponíveis; entusiasmo perante as novas possibilidades de, com a ajuda dos computadores, mobilizar os alunos para as suas aprendizagens, para tornar o ensino mais eficaz. Houve também o receio que os professores sentiam dos computadores, mais inicialmente que depois. O medo face à perspectiva, tida por inevitável, em meados dos anos oitenta, de confronto dramático de professores mal formados em informática com alunos mais capazes de usarem os computadores. Decidimos, por isso, procurar investigar, através de questionários aos professores: a) Se houve alguma alteração do comportamento pedagógico dos professores; e b) Se houve ou não confronto de estratégias e práticas pedagógicas entre os professores mais próximos do Projecto Minerva e os outros professores. À procura de mudanças no comportamento dos professores inquiridos entre 1988 e 1992 135
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ANTÓNIO PEDRO DORES O MOVIMENTO IN
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A modernidade dos computadores O co
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Nessa sociedade o trabalho humano j
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capacidade de se gerar uma relaçã
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Foi fundada por chefes de centros d
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fissionais formados nas universidad
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são, em particular aos técnicos p
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mente se identificarão as principa
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informática e liberdades na consti
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Notas sobre uma conferência de Pap
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que nos faz ficar encantados pelo a
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A iniciativa, a persistência, as c
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PARTE II MOVIMENTO INFORMÁTICO: UM
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entidades, caminhos e orientações
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• Os usos mais frequentes dos com
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sociais dos computadores na escola?
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QUADRO 1 Tipos de computadores dom
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dores iam adquirindo mais competên
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Os anos de frequência dos alunos n
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Estas cinco categorias de habilita
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TIPOS CLASSES SOCIAIS DOS PAIS DE 1
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caso dos professores, estamos a fal
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informação inesperada. Efectivame
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Os professores inquiridos por nós
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Projecto e director do Gabinete de
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O Projecto Minerva, primeira acçã
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Como? Não cabe ao sociólogo respo
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O empenho da Beatriz em explorar as
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