O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

ismo da indústria informática, a falta de disponibilidade
de informação credível sobre as experiências informáticas
(sucessos e insucessos), a impossibilidade de os trabalhado-
res terem uma posição sobre os investimentos informáticos.
A oposição com sucesso foi produzida pelos que, no iní-
cio da década de oitenta, conceberam, desenvolveram e vende-
ram microcomputadores, com a cumplicidade da sua clientela
inicial (que se constituiu em rede para distribuição de pro-
gramas grátis). Estabeleceram, assim, bases sólidas de de-
senvolvimento de experiências informáticas não autoritárias,
em que cada pessoa se pode confrontar com a informática, sem
mediações de saberes técnicos que não domina.
Esta oposição não é contraditória nem com o sucesso em-
presarial capitalista das empresas de microcomputadores nem
com as alianças que já fizeram com as empresas de informá-
tica tradicional. Esta oposição utilizou a sua capacidade de
leitura estratégica das situações, nomeadamente das relações
entre a indústria informática e os seus clientes e os dese-
jos de participação de muitas pessoas nos processos de
informatização da sociedade, para lançar no mercado produ-
tos informáticos concorrentes e imbatíveis. Obrigou, desta
forma, a indústria tradicional a aderir à estratégia de
democratização dos acessos aos computadores.
As revistas informáticas são um dos produtos desse la-
bor contraditório, como também o é o Projecto Minerva, nosso
objecto de estudo. Mas, antes de abordarmos o Minerva, tra-
82