O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

dariedade entre seres com níveis energéticos similares,
digamos assim.
Posteriormente, com o decorrer do tempo, o estado-nas-
cente tende a dissipar-se, perante as contingências dos
confrontos quotidianos com os limites que os poderes indi-
viduais e sociais disponíveis implicam. Face a estados de
agitação individual diferentes, com origem interior ao indi-
víduo e condicionados pela sua história de vida e pelos
constrangimentos estruturais, as dinâmicas individuais e
sociais são (re)concebidas, postas em causa, transformadas,
adaptadas, desintegradas.
«Revolução da informação» é a expressão através da qual
se procuram reconhecer pessoas e grupos que adquiriram, em
circunstâncias psico-sociais variadas, uma relação afectiva,
entusiasmada, profissional ou não, com um dos mundos das
novas tecnologias de informação. Porque essas pessoas se
concentram, em geral, exclusivamente nos aspectos técnicos,
pois há muito por onde desbravar aí, devido o relativo
subdesenvolvimento das tecnologias electrónicas de tratar
informação, em relação às potencialidades que se podem vis-
lumbrar (cf. Marien in Forester, 1989), a teoria da difusão
serve-lhes. Justifica essa sua concentração tecnicista,
transformando o social em campo inimigo e fora do alcance da
racionalidade, tal como a floresta era uma área de mistérios
e magias para os aldeãos medievais.
Resta explicar como é que teorias tão ajustadas a inte-
resses parcelares acabam por ser aceites, sem grande con-
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