O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

são, em particular aos técnicos por ela formados direc-
tamente.
O trabalho desenvolvido nos anos oitenta permitiu:
• Concluir que a desmistificação e a banalização da
informática não aumentam automaticamente com os in-
vestimentos em informática e que, afinal, se trata
também de um problema de qualidade (de trabalho e
de vida) e não apenas um problema estritamente
técnico-económico (cf. Alter, 1985);
• A reacção dos clientes, que começam a encontrar for-
mas de se escusarem a continuar a aceitar o predomí- nio
tecnológico dos fornecedores informáticos, sem
porem em risco a informatização;
• O aumento da capacidade social de produzir competên-
cias profissionais informáticas, seja através de cur- sos
privados de informática, seja por via das escolas
públicas secundárias e universitárias; e
• A orientação da indústria de procurar produzir cada
vez maior facilidade de manipulação dos recursos in-
formáticos, mesmo para quem não tenha qualquer for-
mação em informática.
As novas condições de exercíco da informática concorrem
para que a importância social da profissão decaia. O seu
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