O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

A concentração nos profissionais de distinções positi-
vas apenas confirma esta lei das sociedades modernas. São os
filhos dos mais escolarizados que mais facilmente serão ca-
pazes de reconhecer e obter os recursos escolares simbólicos
mais valorizados socialmente.
As restantes classes consideradas são caracterizadas da
forma que se segue pelos dados obtidos.
A burguesia distinguiu-se principalmente, e apenas na
amostra de 1992, por ter piores opiniões sobre os profes-
sores. Também em 1992 a burguesia aí representada se aproxi-
mou dos que têm «sempre» boas notas a Matemática e dos que
«raramente» têm boas notas a disciplinas de carácter tecno-
lógico.
A pequena burguesia, por sua vez, distingue-se prin-
cipalmente por optar menos que os restantes grupos de clas-
ses pela declaração de «raramente» ter boas notas a disci-
plinas de carácter tecnológico. Em 1988, aparece junto dos
que afirmam ter «às vezes» boas notas a Ciências Humanas e
Sociais. Em 1992, aproxima-se das posições burguesas quanto
aos professores (melhor avaliados por outros grupos) e dos
que têm «sempre» boas notas a Matemática.
As classes populares distinguem-se principalmente por
«raramente» terem boas notas a Matemática. Ficam próximo de
posições opostas aos que preferem actividades teóricas e que
declaram «raramente» terem boas notas a disciplinas de
carácter tecnológico.
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