O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

estão os filhos de classes pequeno-burguesas, os des-
cendentes das famílias menos qualificadas e os alunos do
8.º ano.
Em grandes linhas, pode concluir-se que:
a) As disciplinas das áreas de Matemática, Desenho e
Ciências Experimentais se mantêm como tendencial- mente
mais apelativas para os filhos de famílias
mais qualificadas;
b) A Língua Portuguesa é particularmente atractiva para
raparigas e as Ciências Humanas e Sociais são parti-
cularmente atractivas para rapazes, tanto em 1988 como
em 1992; e
c) Quanto às Línguas Estrangeiras, há diferentes ten-
dências entre 1988 e 1992: no primeiro ano, são os
alunos do actual curso secundário (10.º e 11.º anos)
e os alunos do sexo masculino que mais se identifi-
cam com as notas menos boas, ao passo que em 1992 é a
variável «habilitações dos pais» que marca as di- ferenças.
A emergência das diferenças entre 1988 e 1992 no caso
das Línguas Estrangeiras mostra como o método seguido é sus-
ceptível de fazer emergir resultados conducentes à conclusão
de ter havido mudanças. O facto de apenas ter resultado
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