O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

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particular os professores, aparentemente 23 o elo mais fraco do sistema educativo. Quanto à pequena burguesia, sentimos a mesma dificul- dade que leva muitos autores a considerá-la uma classe que não se autodefine ou, melhor, que se define consoante as circunstâncias por aproximações a outras classes. Não encontrámos consequências sociais do uso dos computadores nas escolas ao nível dos comportamentos observados nos alunos. Revelámos algumas linhas de evolução no compor- tamento dos alunos entre 1988 e 1992, mas em caso algum foi possível imputar ao computador qualquer efeito de causa- lidade. Tendo em conta o curto espaço de tempo do Projecto Minerva e o seu carácter pioneiro, podemos pensar que, nesta fase da informatização das escolas, serão os professores que terão sido o objecto privilegiado dos esforços de mudança, nomeadamente a formação técnico-pedagógica necessária para usar as potencialidades dos computadores. Será que a mudança induzida pelos computadores é ainda apenas sensível no seio 23 Aparentemente porque nem os ataques tecnológicos aos lugares dos professores surtiram efeito. Ensaiadas com computadores na década de setenta, com vista a aumentar a qualidade do ensino e a minorar-lhe os custos, as aulas automáticas não foram capazes de produzir outros resultados senão investimentos frustrados e um grande susto para os professores, muitos deles ainda hoje magoados com a arrogância com que diversos poderes, de que desconhecem os contornos, os queriam anular. 132
dos professores? Será que as informações disponibilizadas pelos questionários aplicados em 1988 e em 1992 podem ilu- minar as respostas a este problema? 133
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ANTÓNIO PEDRO DORES O MOVIMENTO IN
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Os coordenadores e amigos têm aces
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Burocratas quiseram normalizar, inv
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Nessa sociedade o trabalho humano j
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capacidade de se gerar uma relaçã
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Foi fundada por chefes de centros d
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«Muitas [...] aquisições recente
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• Há consciência da unilaterali
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Notas sobre uma conferência de Pap
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tecnologia muito semelhante aos dos
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que nos faz ficar encantados pelo a
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A iniciativa, a persistência, as c
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PARTE II MOVIMENTO INFORMÁTICO: UM
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entidades, caminhos e orientações
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• Os usos mais frequentes dos com
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sociais dos computadores na escola?
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QUADRO 1 Tipos de computadores dom
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Os anos de frequência dos alunos n
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Estas cinco categorias de habilita
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famílias burguesas e de profission
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complexas, o jogo de forças e de i
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TIPOS CLASSES SOCIAIS DOS PAIS DE 1
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CAPÍTULO 2 AS FORMAS SOCIAIS DE AP
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Noutras situações 31 21 32 Não r
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caso dos professores, estamos a fal
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QUADRO 6 Familiaridade dos professo
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informação inesperada. Efectivame
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A ideologia nunca trabalha no vazio
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Os dois grupos etários de professo
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Os professores inquiridos por nós
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A escola muda devagar, queixava-se
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• Vamos estudar a escola enquanto
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Projecto e director do Gabinete de
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O Projecto Minerva, primeira acçã
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Como? Não cabe ao sociólogo respo
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quadro do Projecto Minerva. A tutel
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REINECKE, I., 1982, Electronic Illu
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AGRADECIMENTOS Os encontros e desen
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O empenho da Beatriz em explorar as
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