O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

Já não é tão conhecido o facto de que, conforme os
alunos vão sendo mais velhos, mais probabilidade têm de pos-
suir computador em casa. Alguns argumentos podem explicar
esta situação: quanto mais velhos, mais tempo passou para
que os pais se possam decidir a conceder na despesa com um
computador - maior tensão psicológica em relação ao futuro
do jovem, maior capacidade económica dos pais. Por outro
lado, tendo em conta a prioridade vocacionalista das concep-
ções dominantes na informatização das escolas, o uso dos
computadores será mais solicitado nos anos mais adiantados,
o que se constitui num factor de pressão suplementar para
que a aquisição ocorra.
Nota-se também que, no que toca à posse de computado-
res, não há diferença entre burguesia e profissionais, em
contraste com as atitudes diferenciadas destas classes
perante a escola (ver parte I, capítulo 2). Terá o compu-
tador potencialidade de reunir a atenção destas duas classes
sociais tão diferentes em Portugal, ou serão os preços dos
computadores tão convidativos que as classes com maiores
rendimentos facilmente os adquirem, quanto mais não seja
como símbolo de prestígio?
Relação entre a posse e o uso de computadores domésticos
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