O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

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• Serviços de informação (finanças, seguros e compra e venda de propriedades). Escolhemos o Inquérito ao Emprego do Instituto Nacional de Estatística (INE) como fonte de informação, em relação ao período 1983-1993. Para obter os números estatísticos do subsector de informação agregámos as seguintes categorias da tipologia usada pelo INE: • Correios e telecomunicações; • Intermediação financeira (exemplo: seguros e fundos de pensões); • Seguros e fundos de pensões (exemplo: segurança social obrigatória; • Actividades auxiliares de intermediação financeira; • Actividades imobiliárias; • Actividades informáticas e conexas; • Investigação e desenvolvimento (I & D); • Aluguer de máquinas, equipamentos s/ pessoal, bens pessoais e domésticos; • Outros serviços comerciais; • Ensino; • Actividades recreativas, culturais e desportivas. 502
Tal agregação foi possível apenas para os anos de 1992 e 1993. Para os anos anteriores, 1983 a 1991, a classi- ficação de actividades económicas usada foi diferente. Para esse perído, escolhemos os seguintes sectores de actividade: • Comunicações; • Bancos e outras instituições monetárias; • Seguros; • Operações sobre imóveis; • Serviços de educação; • Institutos científicos e de investigação; • Divertimentos e serviços recreativos diversos; • Cinema, teatro, rádio, televisão e outros; • Bibliotecas, museus, jardins, serviços culturais. Ao tempo deste trabalho, não estavam disponíveis tabelas de conversão de uma classificação noutra, nem é certo que venha a ser possível fazer tal conversão para todas as situações. Como acontece frequentemente com os trabalhos de seriação ou comparação estatísticas, neste caso não apenas surgem problemas para comparar classificações diferentes entre países diferentes, classificações que procuram, natu- ralmente, ser tão adequadas quanto possível às realidades 503
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ANTÓNIO PEDRO DORES O MOVIMENTO IN
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permitiu-nos discutir 1 a correcç
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Eis o resumo mais sintéctico da no
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PARTE III - Da difusão de computad
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CAPÍTULO 3 - À procura das conseq
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A mudança e os movimentos sociais
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Anexos (não estão disponíveis em
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5. Cursos de iniciação à microin
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9. Atitudes mais escolhidas pelos a
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1. Laerning-by-doing com programaç
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Os coordenadores e amigos têm aces
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contra a vontade de desdramatizaç
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Burocratas quiseram normalizar, inv
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Procurar, em Portugal, as vantagens
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informatização, mas a favor do mo
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(tipologia CAE mostra importância
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. Movimento acabou por não mudar a
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Para o Quincas e a Maria João. 39
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não significa que na prática prof
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produzindo algo que lhes possa ser
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convi-vência social mais sã. Há
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grandes empresas, começaram a cons
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emprego, uma dos problemas sociais
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culdades em avaliar a diversidade d
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informática, como a nível públic
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Afinal, dizem os novos tecno-cépti
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microcomputadores, no quadro do amb
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acontecendo, pelo contrário, um po
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A modernidade dos computadores O co
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veram o domínio de ambos os mercad
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Nessa sociedade o trabalho humano j
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capacidade de se gerar uma relaçã
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sionais, conteúdos de trabalho e r
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Foi fundada por chefes de centros d
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fissionais formados nas universidad
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são, em particular aos técnicos p
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mente se identificarão as principa
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dos da década passada (A Informát
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velar pela nossa qualidade de vida,
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taremos um outro resultado das cont
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os consumidores que lhes compram os
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anteriormente definidos. Os potenci
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de cursos sobre os processos de inf
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a «dependência tecnológica [que]
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Nos próximos capítulos vamos proc
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melhor com a matemática, a ciênci
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Assim, podemos propor que: a) A pop
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na escola no quadro de uma possi-bi
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Estes resultados confirmam a tradic
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A escolha entre teoria e prática p
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Na imagem que os alunos desenvolvem
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Relações dos alunos com os comput
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Em conclusão: a estabilidade dos r
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A análise factorial de correspond
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pelos factores produzidos pela AFC,
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Note-se desde já que, como veremos
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filhos de grupos sociais mais bem e
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Em Línguas Estrangeiras não há c
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explicar 76% da nuvem, os rapazes a
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assim neste caso mostra como é est
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de programação e os que simplesme
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Caracterização dos grupos de alun
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ciais. São a classe que mais aprec
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Com excepção das indicações exp
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dos professores? Será que as infor
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computadores que poderiam ajudar os
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Nenhuns ........ 0 0 0 0 Não respo
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A segunda pergunta do questionário
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a) «Há poucos alunos bastante bon
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Criativos ........ 46 49 53 45 Não
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QUADRO 6 Dificuldades dos professor
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QUADRO 8 Sentimento de partilha das
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indicam o sentimento de isolamento,
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QUADRO 10 Sentimento de não partil
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QUADRO 11 Taxas de não respostas
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distingue as respostas do grupo dos
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Minerva são menos distinguíveis d
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factor 1 (explicando 53% da inérci
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substituíram os primeiros coordena
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) «[...] convirá não esquecer qu
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coordenação do Projecto. A vontad
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Dificilmente não se vê aqui uma t
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outro movimento de modernização q
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ístico neste campo. Até porque qu
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• Escolhe produzir um balanço da
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a) «Número de escolas abrangidas
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a) «Teremos que fazer passar [a ed
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«Muitas [...] aquisições recente
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mobilizados para mudar o sistema ed
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sociedade e, por outro, as linhas d
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cima com dificuldades de verbas par
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• Há consciência da unilaterali
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eduzidas a qualquer especificidade
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A complexidade do ensino da inform
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informática e liberdades na consti
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pensa-se, a capacidade de produzir
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Notas sobre uma conferência de Pap
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tecnologia muito semelhante aos dos
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LOGO onde as crianças e os profess
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expansível a todas as escolas do n
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que nos faz ficar encantados pelo a
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A iniciativa, a persistência, as c
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PARTE II MOVIMENTO INFORMÁTICO: UM
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está, de alguma forma, ‘fora’
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entidades, caminhos e orientações
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• Os usos mais frequentes dos com
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sociais dos computadores na escola?
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elacionavam com os computadores, co
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mesma resposta, indicaram uma marca
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QUADRO 1 Tipos de computadores dom
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dores iam adquirindo mais competên
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Os anos de frequência dos alunos n
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Estas cinco categorias de habilita
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famílias burguesas e de profission
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Algumas das perguntas formuladas no
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uso de computadores na população,
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volvimento dos saberes informático
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tes para, a este nível, ajudar gra
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complexas, o jogo de forças e de i
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Em relação aos diversos tipos de
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outro tipo poderão confirmar os da
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TIPOS CLASSES SOCIAIS DOS PAIS DE 1
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(Em percentagem) QUADRO 14 Tipos de
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CAPÍTULO 2 AS FORMAS SOCIAIS DE AP
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Noutras situações 31 21 32 Não r
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caso dos professores, estamos a fal
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autoformação de alguns dos profes
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mais atenções, atenções essas q
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serem menos mencionadas (cf. COMPED
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QUADRO 6 Familiaridade dos professo
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informação inesperada. Efectivame
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Para os professores com interesses
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Outros factores dividem os professo
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Atitude dos professores face aos co
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A ideologia nunca trabalha no vazio
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Os dois grupos etários de professo
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Diversidade dos usos dos computador
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segundo a situação na profissão
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EXISTÊNCIA DE 1988 1992 (Em percen
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experiência informática, tanto po
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CAPÍTULO 3 O MOVIMENTO INFORMÁTIC
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A pergunta rezava assim: «Escolha
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Em primeiro lugar, há que registar
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elaciona informática com mudança,
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Por um contributo sociológico para
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cada um. • Concebiam-se como aber
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tos extraordinários, sem terem de
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O movimento, no seu conjunto, tamb
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mente, no seio das organizações,
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mente o reconhecimento do mercado m
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Elaborações ideológicas «Revolu
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jogo de apostas sobre o papel das t
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esfriamento dos sentimentos de ades
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empresas construtoras de computador
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tanto os profissionais da informát
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Nas universidades, o uso didáctico
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Os sujeitos do movimento Os profess
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a mobilização dos professores no
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sociedade. Imaginem-se os ganhos no
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ideológicos são mobilizados e art
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facilmente libertar, pois a sua rai
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Os professores inquiridos por nós
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não forem, irão exigir esforços
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dos alunos, a mudança do funcio-na
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A escola muda devagar, queixava-se
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• Vamos estudar a escola enquanto
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objecto de estudo. Só a instalaç
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Projecto e director do Gabinete de
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universitários, queixam-se da falt
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pelo Ministério para promoção na
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legitimar a acção do Projecto no
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estratégicos de curto prazo: press
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O Projecto Minerva, primeira acçã
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CAPÍTULO 6 A MUDANÇA DA ESCOLA A
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para induzir mudanças nos processo
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político acusa os professores de s
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esistências originárias nos actor
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interior da instituição escolar 8
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neutralizou a oposição de todos o
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Nos anos oitenta, o movimento infor
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não só cada sistema escolar, que
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extenso, de forma não planeada. Se
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Como? Não cabe ao sociólogo respo
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PARTE III DA DIFUSÃO DE COMPUTADOR
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quadro do Projecto Minerva. A tutel
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CAPÍTULO 1 O (D)EFEITO TECNOCRÁTI
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dos e modernos já tinha prevenido
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dade de produção muito desenvolvi
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integração social e a máxima uti
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eventualmente negativos, das suas a
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estratégico ocorra nesse campo da
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por exemplo, a explosão dos cursos
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Onde haja maior actividade económi
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nesse mesmo grupo, podemos obter um
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DORES, António Pedro, 1994c, «Mud
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GRÁCIO, Sérgio, 1986, Política E
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REINECKE, I., 1982, Electronic Illu
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AGRADECIMENTOS Os encontros e desen
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O empenho da Beatriz em explorar as
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