O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

facilmente entender-se no quadro do que se tem vindo a
analisar, nomeadamente a maior intensidade de acesso e
empenhamento por parte dos grupos etários intermédios de
professores.
O acesso aos computadores, em especial na escola, mas
em casa também - seja por razões de disponibilidade
financeira, seja pela maior disponibilidade de mobili-zação
psicológica para adquirir um computador doméstico por parte
dos professores que tenham mais facilidades de acesso a usos
profissionais dos computadores -, é fun-damental para
exercitar as competências informáticas. Apesar da cada vez
maior facilidade em aprender a trabalhar com computadores,
os defeitos de funcionamento, os problemas de manutenção, os
saberes envolvidos, exigem que um utilizador despenda
grandes quantidades de tempo em frente ao computador. Os
professores mais novos, menos integrados profissionalmente e
sem os recursos de poder que lhes facilitem os acessos aos
computadores escolares, tendem a, tal como os professores
mais velhos, por outras
razões, a deixar-se ficar por um uso limitado dos compu-
tadores. Isso mesmo pode ser confirmado se analisarmos o
comportamento dos professores agrupados segundo a sua
situação profissional.
QUADRO 26
Diversidade dos usos dos computadores pelos professores,
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