O MOVIMENTO INFORMÁTICO NAS ESCOLAS PORTUGUESAS ...

am sem nunca terem colocado a si mesmos a pergunta: que
espero eu dos computadores?
Uns temem poder vir a ter razões de queixa dos
computadores, ou já têm mesmo, em geral por desqualificação
profissional, outros sentem um desafio dentro de si, como
que se se estivesse a realizar um concurso entre homens e
máquinas que devesse ser ganho por cada um de nós, outros
ainda sentem um fascínio edílico pelas potencialidades
anunciadas dos computadores, saibam ou não mexer neles.
A história de sedução das pessoas pelo computador não é
ingénua, mas é fundamentalmente o sucesso de um marke-
ting/produto industrial. A capacidade de esconder os muitos
insucessos e de hipertrofiar os sucessos implica uma coe-
rência estratégica entre objectivos publicitários, capaci-
dades industriais e jogos de poder no quadro das relações
comerciais existentes. Alguns dos elementos dessa estratégia
já foram referidos, como, por exemplo, a formação de uma
classe de técnicos informáticos, formados pela indústria
para seu uso próprio e para uso dos seus clientes, com um
enquadramento social muito particular, que fez deles, no seu
todo, fortes aliados dos interesses comerciais da indústria.
A publicitação da teoria da difusão, nas suas diversas for-
mas e aplicações, foi outro elemento.
Durante os anos oitenta, o ímpeto conquistador dos
informáticos, primeiro, e da indústria, depois, quedou-se.
Para que isso tivesse acontecido não foi indiferente o ata-
que estratégico realizado pela indústria dos microcompu-
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